浅谈听说法在汉语作为第二语言教学中的应用开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：在如今的快节奏的互联网时代的社会环境下，对于第二语言的学习，越来越多的人追求速成，听说法正是符合这一要求。与此同时，现代化技术的快速发展，为听说法的运用及发展提供了强大的动力支持，使它的教学应用的可行性不断提高。

目的:研究听说法在汉语作为第二语言教学中的可行性，依次分析听说法教学中各个阶段运用的合理性、听说法教学原则及重点、听说法教学应用方案、对听说法存在的不足的改进、以及听说法在未来教学中的可行性与适用性。

意义：将听说法这个在语言教学中曾经盛行多年的教学方法，结合时代背景和汉语本身的特点，丰富听税法在汉语作为第二语言教学应用的中内涵，为日后个人在课堂教学的实践中积累经验，为改进对外汉语课堂教学提出个人浅薄的意见和建议。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容: 分析听说法在汉语作为第二语言教学课堂中的应用，结合汉语特点为听说法存在的不足提出建议，听说法的未来应用。

预期目标：改进后的听说法符合未来在汉语作为第二语言教学的需求，特别是在短期速成汉语的教育中得以实践，达到让学生快速形成语言体系，进而习得语言的作用。符合随着科技发展，科技为教学方式带来的改革创新，促进对外汉语教学在未来能够拥有更广泛的实践和完善。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：先通过文献研究法分析文献资料，全面地了解听说法的具体内容以及其在以往具体应用中存在的不足，根据不足结合资料分析，对不足提出相关改进建议。

步骤： 第一步，分析听说法教学在汉语作为第二语言教学中运用的合理性；

第二步，陈述听说法教学原则及在对外汉语课堂教学中的具体应用；

4. 参考文献

[1]吕必松.汉语和汉语作为第二语言教学[m]. 北京:北京大学出版社,2018:56-68.

[2] 肖莉. 汉语国际传播 教学法研究与教学案例分析[m].北京:中国戏剧出版社,2018

[3] 齐沪扬，陈昌来.应用语言学纲要（第二版）[m]. 上海:复旦大学出版社,2018:51.

5. 计划与进度安排

1.2022年11月15日-2022年1月4日确定选题,查阅资料2.2022年1月5日-2022年3月2日资料索引，阅读材料，了解任务书3.2022年3月3日-2022年3月15日完成开题报告并开题4.2022年3月16日-2022年3月23日完成论文写作提纲5.2022年3月24日-2022年4月20日完成论初稿6.2022年4月21日-2022年5月20日完成论文修改稿7.2022年5月21日-2022年5月31日交定稿，进行查重检测

8、2022年6月初 整理论文，准备答辩