1. 研究目的与意义
日本的大学男女比例悬殊这一现象一直都备受瞩目,特别是关于东京大学自建校起女生比例从未超过20%的新闻一度成为社会的热门话题。作为一个综合型大学出现男多女少的情况,很多人担心是不是日本的大学对女生有偏见,在招生时主要以男生为主。
女性的自我意识是在从封建思想到新思想的发展过程中逐渐产生的。它主要包括无知、自觉、自发三个发展阶段。女性自我意识的发展,虽然进程缓慢,在时间和空间上存在不均衡,但对女性的社会地位的提高做出了巨大贡献。
而实际上,日本女性受教育情况并非完全平等化。高层次高等教育女性比例低,女性主要集中在短期大学,这比普通大学低一个档次。名牌大学女性比例很低,例如东京大学和京都大学的女生仅占学生总数的 7%和 8%。这样就将日本女性限制在了高等教育的底层,无法获得与男性同等的教育机会,这就极大限制了日本女性在社会的各个高层领域与男性竞争,从而整体上影响了日本女性社会地位的提高。
2. 研究内容和预期目标
从日本大学女性升学率变化,观察分析日本女性自我意识的变化历程。
在4年制大学的升学率方面,日本有45个都道府县的女性低于男性,与男性最大差距达16个百分点。日本《朝日新闻》以2018年度文部科学省学校基本调查为基础,以都道府县为单位,分别对男性和女性的升学率进行了估算。虽然日本的女性升学率在2018春天首次达到5成,但女性升学率较低的情况,在女性升学率较高的经济合作与发展组织各成员国中尤为突出。
在日本职场存在以男人为中心的现象,有人将此作为女性地位低的佐证,这是由于日本对“男主外,女主内”社会分工的高度认同,这种理念已深入人心。相当多的女性把相夫教子和料理家务当作一种神圣而庄严的“职业”,她们甘当“家庭主妇”,以持家有方为荣,同时也深受男性的认可。
3. 研究的方法与步骤
研究方法:本文将主要采用文献研究法。
研究步骤:
1-8周:清楚把握文章主题,明确文章主要内容和各部分组成,进行文献搜集和阅读,收集有用信息,研究文献,完成开题报告;
4. 参考文献
1)鶴見俊輔等.文化[M].东京:岩波書店,1968.
2)村上信彦.明治女性史[M].东京:講談社,1977.
3)大木基子.自由民権運動と女性[M].东京:ドメス出版,2003.
5. 计划与进度安排
1 | 第八学期 1- 6周: | 论文开题,写出开题报告(拟写论文提纲),交指导教师审定签字。 |
2 | 7-13周: | 在教师指导之下撰写论文 [10周:交一稿; 13周:交二稿]。 |
3 | 14-15周: | 论文最后定稿,装订、上交。 |
4 | 16周或17周: | 论文答辩(具体时间另行通知)。 |
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