对于日语课堂中“合作学习”看法的基础调查开题报告

1. 研究目的与意义

本研究的目的是：本文通过对合作学习看法的调查，得到日语系大学生对合作学习的看法，大学生是否喜欢这一方法和 合作学习在课堂中的使用情况，这种方法是否为老师所喜欢；找出了大学生喜欢或不喜欢合作学习的一些原因；试图概括合作学习对日语学习者的影响，分析调查结果，考虑是否引入这种教学方式。

本研究的意义是：通过对合作学习这一方式进行调查，可以对日语教学的方式提出建议；寻求有利于日语学习者的教学方式，促进日语学习者能力提高。

2. 国内外研究现状分析

国外研究：合作学习(cooperative learning)是20世纪 70年代初兴起于美国，并在70-80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。

美国约翰霍普斯金大学斯莱文教授的《合作学习的理论、研究与实践》（第二版1995）、美国明尼苏达大学合作学习中心约翰逊兄弟的《高级合作学习》(第二版1998)中介绍了合作学习的理论和方法并进行具体课程研究。

嘎斯基，沙伦教授等都对合作学习的概念进行过深入研究。

3. 研究的基本内容与计划

本文通过对合作学习看法的调查，试图概括合作学习对日语学习者的影响，分析调查结果，考虑是否引入这种教学方式。

はじめて1．協同学習について 1.1．協同学習とは 1.2．協同学習の要素1.3．協同学習の意義2．協同学習についての見方に関する調査　2.1．アンケートの作成　2.2．アンケートの実施3．調査結果と考察　3.1．協同学習の使用現状　3.2．協同学習についての見方おわりに

4. 研究创新点

本文针对日语课堂中对于合作学习的看法这一调查，从学生角度思考合作学习是否有有利于日语学习，寻求促进日语学习者能力提高的方法。