中日义务教育的对比研究开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

意义：二战后，同为东亚国家的日本和中国有着相似的教育制度，但是又有着各自的特色。

日本施行的宽松教育与中国施行的素质教育，都与应试教育有着紧密的联系，也经历着教育制度的不断完善。

教育制度是一个国家各级各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运作所需的总总规范、规则或规定的总和。

2. 研究的基本内容和问题

日本近代及现代化教育是在政府推动下进行的；平稳，连续，有计划，有步骤，是日本教育的特点。

政府决心大，力度大，以倾国之力投入教育事业。

《教育敕语》是日本的第二部宪法，领导人也对教育十分重视。

3. 研究的方法与方案

采用调查法与文件研究法相结合的方法1.调查法调查方式：以书面提出问题的方式搜集资料，即调查者就调查项目编制成表式，分发，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。

对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而得到具有真实性可靠性的结论。

调查对象：调查问卷分为两类，一类为小学生填写，一类为大学生填写，完整的展现义务教务阶段学生的真实感受，以及义务教育的成果。

4. 研究创新点

1.选题富有挑战性。

本选题基于传统教育与新型教育大更替的阶段，着眼于义务教育的大背景，注重中日间的对比研究，具有承上启下的作用。

2.大胆打破传统的调查模式。

5. 研究计划与进展

（1）前期进行资料收集、查询、整理，完成中日教育相关文献准备；（2）通过资料查询中日教育相关的政府文件，确保论文的准确性；（3）通过调查问卷了解中日教育的现状；（4通过访谈、观察外教等了解日本教育状况，了解最需要迫切解决的教育问题；（5）对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。

充分了解中日义务教育发展现状，提出中日义务教育改革发展的主要问题，达成论文写作的目的。