The Theme of Growth in The Kite Runner开题报告

1. 研究目的与意义

《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼出版的第一部长篇小说，自2003年面世以来就备受业界好评继而引起广泛关注。因其通过讲述一个自小生活在喀布尔土地上富人家庭的小男孩从懦弱自私地背叛友情到经历各种人事变迁后，重回故土来寻求自我救赎而变得正直有担当的成长历程，展现了他一个人的奋斗史乃至一个民族的苦难史，同时又对人性进行了深度的探讨，所以吸引了如此多不同国家的读者为之撼动和沉沦。而近些年来，单从其是否隶属成长小说这一点，就有很多学者对本书进行了不同程度和侧面的剖析。

众所周知，成长小说起始于18世纪末期的德国，是西方文学史上常见的文学体裁，也是美国文学的重要分支。歌德的《威廉·迈斯特的漫游时代》被认为是这一小说类型的原始模型。有学者（徐秀明2006）对成长小说专门研究并归纳出其定义：成长小说展示的是年轻主人公经历了某种切肤之痛的事件之后，或改变了原有的世界观，或改变了自己的性格，或两者兼有；这种改变使他摆脱了童年的天真，并最终把他引向了一个真实而复杂的成人世界。而《追风筝的人》中所体现出来的情节模式，内容和人物设置等特征，及主人公的一种动态的精神上的成长，将这些与成长小说的特点对应分析，便可以得出结论：《追风筝的人》完全符合成长小说的基本特征，是一部典型的成长小说（胡静芳 2012）。

因此，国内有很多学者直接从最基本的主人公成长前后变化深入分析了本书的情节内容。这其中有的学者（李烨 2014）将主人公阿米尔的成长分为三个阶段：外在成长，内在成长和实现成长并以这三阶段为纲领进行剖析，指出该书要在成长中学会救赎的主题以及对读者寻求人生方向上的启示意义。而有的学者（蒋晓庆 2010）探讨阿米尔在思想和心理上是如何在外力的推动下一步步摒弃了自私和唯我的道德观，从幼稚走向人性善良和在邪恶面前不畏强暴而秉持正义的高贵品德。还有一位学者（宋尚腾 2014）则选取了三个特定时间段，探析阿米尔成长过程中的身份追寻问题，追溯了阿米尔从身份危机，到追寻身份的不懈努力以及最终重建完整身份的复杂过程。他以这样一种个人身份的动态构建过程来体现自身的成长历程。

2. 研究内容和预期目标

《追风筝的人》以第一人称讲述了一个阿富汗裔美国移民在成年后对儿时的错误进行救赎的故事，也是他终于摆脱自私脆弱怯懦，成为一个不畏强暴勇敢对抗邪恶追求正义的人的过程。这其中的成长与救赎是贯穿全书的主题，本文将从主人公在各方面的成长的主题来对这部作品进行研究分析，并引用多种前人的言论，再加以自己补充论述，强调这一部成长小说的教育意义。同时也启示现当代青少年们在成长过程中如何弥补过错，获得幸福，最终得以实现自我价值。

3. 研究的方法与步骤

1.引言

1.1成长小说的定义和特点

1.2《追风筝的人》内容概要，及其符合成长小说的范畴

4. 参考文献

1.jefferess, david. to be good (again): the kite runner as allegory of global ethics. journal of postcolonial studies. volume 45, 2009.

2.胡静芳.amir's quest journey of bewilderment, betrayal and redemption: the kite runner as a bildungsroman[d].兰州大学,2012.

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授

15-18周：学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备

第八学期1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字