An Analysis of conceptual metaphors in Yellowbird Story开题报告

 2022-03-03 20:47:39

1. 研究目的与意义

研究背景：

不同于亚里士多德将隐喻简单地定义为给一事物冠以另一事物的名称，1980年莱考夫和约翰逊（lakoffjohnson）在他们合著的《我们赖以生存的隐喻》（metaphor we liveby）中首次提出了概念隐喻理论，成为隐喻研究的划时代标志。他们指出隐喻不仅仅是语言中词汇的问题，还是人类思维的重要手段，隐喻直接参与人类的认知过程，并成为人类生存的基本方式。概念隐喻理论认为隐喻是从一个具体的概念域向一个抽象的概念域的系统映射；隐喻是思维问题，不是语言问题；隐喻是思维方式和认知手段。此后，概念隐喻理论极大地推动人们从认知角度对隐喻的研究，并广泛被运用到许多其他的研究领域中，例如语言学研究、文学评论、宗教探究、音乐理论、政治经济等领域。20世纪90年代，概念隐喻理论正式传入中国，引起了中国众多学者对这一新领域的广泛关注。我国学术界对隐喻理论的发展也做出很大贡献，并在国内广泛介绍了外国的相关理论。束定芳在《隐喻学研究》（2000）一书中强调隐喻的认知功能越来越受到人们的重视。对西方隐喻理论进整理，对隐喻的产生原因、工作机制和本质特征、隐喻的功能等进行全面分析。胡壮麟在《语言.认知.隐喻》（1997）一书中详细介绍了语言、认知、隐喻及隐喻的实质，对概念隐喻的研究作出了巨大的贡献。王寅在《认知语言学的哲学基础》（2002）中介绍了20世纪80年代发展起来的认知语言学，研究了认知模型、认知语义学、隐喻认知等方面。而作家苏童的作品中就大量运用到了语言的隐喻性，《黄雀记》也是他具有代表性的作品之一，根据概念隐喻理论而非传统的修辞学观点对此书中的隐喻进行研究，可以更好的理解概念隐喻理论。

研究目的：

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2. 研究内容和预期目标

第一部分：阐述概念隐喻理论的定义、分类以及传统修辞学的定义。 通过对理论的阐述，具体地了解概念隐喻，又通过对传统修辞学中隐喻的了解，从定义上找出两者的不同。

第二部分：找出《黄雀记》中概念隐喻以及修辞学中隐喻运用的实例。 通过作品中的实际运用，具体地感受两者间的区别和联系，更好地分析研究概念隐喻理论。

第三部分：分析概念隐喻理论在《黄雀记》中起到的作用。 分析概念隐喻对人物刻画，情节烘托，升华主题的作用，以及概念隐喻在文学作品中的意义。

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3. 研究的方法与步骤

研究方法：

文献综合研究法：根据“分析《黄雀记》中的概念隐喻理论”这一课题，通过阅读《黄雀记》这本书以及前人在概念隐喻研究方面的成果，从而全面地、正确地了解概念隐喻理论的历史和现状，结合具体文章内容，把握分析书中的概念隐喻理论和概念隐喻在全书中对情节、背景、人物各方面的作用。

步骤：

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4. 参考文献

1. Lakoff, G. Johnson, M. 1980. Metaphors we liveby. Chicago: The University Chicago Press.

2.Lakoff, G. 1987. Women, fire, and dangerous things:what categories reveal about the mind. Chicago: University of Chicago Press.

3.Lakoff, G. Turner, M. 1989. More than coolreason: a field guide to poetic metaphor. Chicago: University of ChicagoPress.

4.Lakoff, G. 1994. What is a conceptual system InWillis F. Overton and David S. Palermo (eds), 5.Lakoff, G. 1995. Metaphor,morality, and politics, or why conservatives have left liberals in the dust.Social Research

6.Lakoff, G. 1996. Moral politics: how liberals andconservatives think. Chicago: University of Chicago Press.

7.陈一睿. 隐喻、概念隐喻与词汇搭配 [J]. 海外英语. 2011 (05)

8.段珊珊,李敦之. 概念隐喻在经济认知域中的运用 [J]. 青春岁月. 2012 (02)

9.桂丽丽. 概念隐喻、概念转喻与语篇连贯 [J]. 吉林广播电视大学学报. 2011 (10)

10.胡壮麟. 语言·认知·隐喻 [J]. 现代外语. 1997 (04)

11.梁丹. 探析言语艺术的奇葩——隐喻及其应用 [J]. 南阳理工学院学报. 2011 (03)

12.束定芳著. 隐喻学研究[M]. 上海外语教育出版社, 2000

13.苏童. 黄雀记[M]. 作家出版社,2013

14.吴念阳,郝静. 以道德为本体的概念隐喻 [J]. 上海师范大学学报(基础教育版). 2006 (03)

15.文旭. 认知语言学的研究目标、原则和方法 [J]. 外语教学与研究. 2002 (02)

16.文旭. 认知语言学:诠释与思考 [J]. 外国语(上海外国语大学学报). 2001 (02)

17.文旭,罗洛. 隐喻·语境·文化——兼论情感隐喻:人比黄花瘦 [J]. 外语与外语教学. 2004 (01)

18.王寅. 认知语言学的哲学基础:体验哲学 [J]. 外语教学与研究. 2002 (02)

19.杨玲. 英汉愤怒隐喻认知异同探析 [J]. 作家. 2011 (24)

20.郑婷. 隐喻视角下的经济语篇构建 [J]. 福建师大福清分校学报. 2011 (06)

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；

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