A Thematic Study of Atonement开题报告

研究背景（文献综述）：伊恩·麦克尤恩是英国最具影响力的作家之一。他的第九部小说《赎罪》自2001年发表以来，就获得了布克奖等多项奖项的提名，并最终获得W·H·史密斯文学奖。《时代周刊》将其列入有史以来最伟大的百部小说之一。《赎罪》讲述了13岁的主人公布里奥妮因为一场误会致使姐姐塞西利娅与其恋人罗比分离至死，自此以后，她花费一生时间来创作小说《赎罪》,以求为自己的罪行进行救赎。至今，越来越多的国内外学者和评论家从不同的角度对麦克尤恩及其著名的《赎罪》进行了大量研究。从认知研究的角度来看，大多数研究都与“阅读”和“误读”以及主角的内部活动有关。在Who Killed Robbie and Cecilia? Reading and Misreading inAtonement中，Jacobi Martin不仅分析了叙述者的误导，而且还揭示了麦克尤恩对读者的误导。从心理分析的角度出发，Ilany Kogan在其Some Reflections on IanMcEwan’s Atonement: Enactment,Guilt, and Reparation中分析了Briony的心理活动及其对自己的错误的补偿，这反过来又可以看作是一种自我惩罚。Christina Byrnes通过使用多种心理学理论来研究赎罪，这些理论包括人际关系的心理学分析，依附理论和克莱因理论，以便发现麦克尤恩的作品与他本人生活之间的联系。一些评论家还注重研究艺术特色。陈榕（2008）分析说明了历史元小说的特点，指出该作品既继承了传统英语的写实主义，也探索了历史，现实和文本的交织。曾艳玉（2013）提出，麦克尤恩的《赎罪》是一部兼具现实主义，现代主义和后现代主义的多声小说。此外，从主题的角度来看，Anne Rooney在他的York Note on Atonement中对小说的各个主题做出了总结，包括罪恶感，战争，爱情，写作和想象力，真相和记忆。纵观这些研究成果，我们不难看出该作品的赎罪主题还没有得到更深入系统的研究。此论文将从赎罪主题出发来解读《赎罪》，更深层次地对这部作品进行新的探索。

研究目的：救赎是《赎罪》这本书的一大主题，本论文旨在在梳理前人研究的基础上，结合相关的访谈和评论对其赎罪主题思想进行一定的诠释，以此挖掘小说的救赎主题意蕴。本文通过文本细读的方式对《赎罪》一书中女主人公布里奥妮的心理和言行进行剖析，从而分析她在幼年为何犯罪，成年又为何赎罪，然后又何以赎罪，以便让读者更加深入的了解麦克尤恩及其救赎思想的内涵。

研究意义：救赎的主题研究能帮助人们更好地理解《赎罪》这本书的主题，让读者能够对小说的故事情节有更深刻的理解，以及明白主人公布里奥妮在自己想象力的驱使下所犯下的错误，并且又是如何开始自己漫长的赎罪之路。此项研究也可作为研究当代社会青少年心理问题的一面镜子，有助于我们更加关心孩童时期的人格塑造及培育。

第一部分：文献综述：介绍麦克尤恩的生平以及其作品《赎罪》，了解国内外学者对于《赎罪》这本书的研究现状，并提出本论文选题的重要意义以及创新点，弥补以往研究的不足。同时对救赎的概念进行归纳整理，了解该含义的来源以及随时代发展其含义的丰富及改变，探讨救赎与麦克尤恩，与《赎罪》的关系，提出救赎之主题。

第二部分：分析书中主人公布里奥妮幼年犯罪的原因，主要从三个方面来探讨：第一方面是在家庭中，父爱母爱的缺失以及与姐姐同伴们交流的缺失；二是布里奥妮正值青春前期的身心特征及她的身份感致使其对于真实世界了解不足，因而犯下了不可避免的大错。三是社会等级观念。

第三部分：主要分析主人公成年时决定赎罪的原因，一方面是受到战争的影响，二是得到了西里尔·康利诺的指引，她的人格逐渐得到完善，认识到只有勇敢地面对过去，才能洗刷掉自己内心的罪孽。

第四部分：分析布里奥妮成年何以赎罪：为了弥补自己的错误，她做了一系列努力。放弃了去剑桥读书的机会，选择护士这一行业，借此来惩罚自己。并且她通过一生创作小说《赎罪》，以净化自己的心灵，勇于面对以往的错误。

提纲

1．绪论

1.1 麦克尤恩及其作品《赎罪》

1.2 国内外研究现状

1.3 选题意义及创新点

2．布里奥妮犯罪的原因

2.1 父爱母爱的缺失

2.2 社会等级观念

3.布里奥妮决定赎罪的原因

3.1 恋人分离的痛苦

3.2 战争因素

3.3 西里尔·康利诺的指引

4. 布里奥妮成年何以赎罪

4.1 放弃学习机会

4.2 选择护士行业

4.3 创作小说《赎罪》

研究方法：在认真阅读原著的基础上，查找和阅读与《赎罪》有关的文献资料，主要包括一些书籍期刊和学术文章。并且在导师的指导下，了解了更多与《赎罪》相关的信息，有助于救赎主题更深入地探讨。此外，结合自己的思考与看法，并广泛听取老师与同学的意见，对本选题系统研究。

研究步骤：

（1）确定选题；

（2）阅读原著并了解作者及其作品；

（3）了解国内外学者研究现状；

（4）提出本选题研究意义；

（5）通过文本细读分析谁需要救赎，救赎的原因及救赎的过程；

（6）成文

[1]Bynes,Christina. The Work of Ian McEwan: A Psychodynamic Approach [M].Nottingham: Paupers’ Press, 2016

[2]Caruth, Cathy. Trauma: Explorationsin Memory. Baltimore and London: John Hopkins University Press, 1995.

[3]Hidalgo, Pilar. Memory andStorytelling in Ian McEwan’s Atonement. Critique: Studies in ContemporaryFiction”, 2004:91.

[4]Jacobi, Martin. Who Killed Robbie andCecilia? Reading and Misreading in Atonement. Critique , 2011:55.

[5]Kogan, Ilany. Some Reflections on IanMcEwan’s Atonement: Enactment, Guilt, and Reparation. The PsychoanalyticQuartely, 2014:49.

[6]陈榕. 历史小说的原罪和救赎:解析麦克尤恩《赎罪》的元小说结尾[J]. 外国文学，2008 (2):128

[7]阮晓静. 在赎罪中成长：试析《赎罪》中布里奥妮的形象[D]. 兰州：兰州大学，2010.

[8]宋艳芳、罗媛. 谁该赎罪?何以赎罪?:《赎罪》的伦理经纬[J]. 外国文学研究，20129(6) :83-90

[9]赵喜梅. 从元小说到主题:解读麦克尤恩的《赎罪》[J]. 东北师范大学学报，2013(10) : 23-25

[10]曾艳钰. “误读的焦虑”:麦克尤恩《赎罪》中的真实与误读的真实[J]. 当代外国文学，2013 (7):112-118