An Feminist Study of Little Woman（从女性主义视角解读《小妇人》开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景（文献综述）：《小妇人》是美国著名女作家路易莎·梅·奥尔科特的成名之作，自1868年首次出版以来，便大获成功，打动了无数美国读者，女性读者尤甚，是一部经典的美国文学作品。 这本小说以19世纪中叶美国内战时期的新英格兰小镇为背景，讲述一个普通家庭里四个女孩的成长故事，展现平凡温馨的家庭生活。国内的研究大多起始于20世纪末，众多学者对其研究视角层出不穷，从多角度鉴赏这部小说的艺术魅力与现实意义。比如刘春英的“露易莎·梅·奥尔科特和《小妇人》”，甘惠侨的“马奇四姐妹的美德成因浅析:论《小妇人》中的教育主题”，徐洁的“美国文化传统在《小妇人》中的体现”和杨琳的“《小妇人》写作特点评析”等著作。他们从作品的价值、主题、语言特色和艺术表现手法等方面进行了研究。相比之下，国外的研究远远早于国内，角度也比较广泛，比如jill p.may的“feminism and children’s literature: fitting ‘little women ’into the american literary canon”,ann b.murphy 的the borders of ethical, erotic, and artistic possibilities in "little women"和stephanie foote 的resentful "little women": gender and class feeling in louisa may alcott总言之，这部小说女性主义色彩浓厚。女性主义一直以来都是重大的社会问题，女性主义是指为结束性别主义、性剥削、性歧视和性压迫，促进性阶层平等而创立和发起的社会理论与政治运动，批判之外也着重于性别不平等的分析以及推动性底层的权利、利益与议题。自女性主义产生，女性主义文学便风起云涌，这些文学作品赞扬具有独立人格的魅力女性形象，旨在唤醒思想处于麻木状态的传统女性并激发她们自力更生，自主追求幸福生活的信心与勇气。

近年来，一些国内学者对本书的女性意识也进行了研究和分析。比如贾晔的“从女性主义角度看《小妇人》”解析了小说主人公在爱情、婚姻、工作、生活、男女平等观念中的女性主义，付丹枫从女性主义的独立自主、善良仁爱、自由平等角度解析作品， 赵华磊从女性主义翻译理论研究小妇人的汉译对比等。前人的研究基础主要着重于从多样化的角度解读《小妇人》的女性主义，但却没有很多人仅仅围绕四位主人公在成长过程的不同阶段所体现的人生价值观进行解析。

研究目的：本论文旨在在梳理前人研究的基础上，同时掌握有关女性主义的理论知识上，结合当时美国的社会背景，对文本做出具体分析，着重考察四位女性在成长过程中所体现的女性主义意识，分析这些新女性形象如何迥异于传统女性，以及她们的女性意识所体现的社会意义。在广泛阅读和研究的基础上，结合自己的阅读体验和观察视角，力争在解读文本的实践上有所发现和创新。

2. 研究内容和预期目标

第一部分：引言； 一方面简单介绍作者本人的成长经历，二是描绘19世纪中叶美国的社会大环境。

第一部分：文献综述：查阅国内外学者对于《小妇人》这本书的研究，在阅读大量文献后总结前人的研究成果。并从女性主义视角进行切入，阐明“女性主义”这一抽象概念的定义，产生和发展，研究“女性主义”概念在美国文学中的体现及产生的社会意义。同时，发现前人研究所存在的不足，进行进一步的研究。

第三部分：仔细剖析文本，寻找细节，找到“女性主义”在文中主人公马奇家四姐妹身上的具体体现。主要从三方面来分析，分别是四姐妹的婚恋观、道德品质和事业观。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：本选题主要采用文献资料法，研究是建立在去图书馆查询相关书籍，检索相关期刊，认真阅读原著，寻找和搜集与此选题相关的资料的基础上的。并且运用现代化信息技术手段，在网上广泛收集和查阅国内外有关本选题的研究文献及学术文章，了解本选题有关的最新动向。此外在导师的指导下，认真研读了与路易莎·梅·奥尔科特相关的一手资料，对作者本人及其文化经历有了一定的了解。在此基础上结合自己的思考和观点，并广泛听取老师和同学的意见，对这一选题进行深入研究。

研究步骤：

（1）确定选题；

4. 参考文献

[1] 露易莎·梅·奥尔科特’ 小妇人［-］’ 南京：译林出版社， ..u’

[2]关鑫. document.write(replacechar1(replacechar(replacejiankuohao(论《小妇人》中的“女性社区”. 山西高等学校社会科学学报, 2014-06-25.

[3]贾晔.从女性主义角度看《小妇人》. 浙江工商职业技术学院学报, 2017-09-15

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

15-18周：学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

第八学期1- 5周：论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字；6-14周：撰写、修改论文[11周：交一稿；14周：交二稿]；