An Analysis of V-N Collocation Errors in TEM-8 Writing开题报告

1. 研究目的与意义

背景：随着社会的发展，越来越多的人意识到英语写作的重要性。

英语写作能力体现了学生在英语学习中的综合素质。

目前，我国大学英语教学往往忽视对学生写作的有效训练，因此，尽管学生的词汇逐年增加，学生普遍缺乏写作兴趣，写作能力不高，无法用所学词汇进行流畅的写作，在写作中出现这样或那样的错误，学生们在使用单词表达思想或用英语写作时，经常出现所用的词搭配不当等问题，结果词不达意。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：chomsky在他的转换生成语法中把动词作为句子的核心部分。

学习一门语言在很大程度上是学习如何使用那种语言的动词形式，除非这两种语言在历史上有很大的关联，两种语言的动词结构方式有很大不同。

词语搭配也是语言学习中非常常见的现象。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：本文通过对错误分析理论和词汇搭配理论细读，从学生在英语专业八级写作中动名词搭配错误角度进行定量和定性分析，挖掘学生搭配错误成因，提供解决方法，以及此类现象对今后英语教学中的影响。

步骤：引言1：错误分析理论和词汇搭配1.1：错误分析理论1.2：词汇搭配2.专业八级写作中动名词搭配错误现象2.1：动名词搭配错误现象2.2：错误原因2.3：解决对策3：对英语教学的启示

4. 参考文献

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5. 计划与进度安排

1、 第七学期10-11周论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；2、 15-18周 学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；3、 第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；4、 5-14周学生撰写、修改论文[11周：交一稿； 14周：交二稿]；5、 15-16周 论文最后定稿，装订、上交；6、 16-17周 指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩；7、 17周论文答辩（具体时间另行通知）