A Survey of the English Textbooks Used in Suzhou Primary Schools:开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：教育是当今各国关注的热点话题，而在国内，英语教育教学始终是学者、教师、家长等群体关注的焦点。

小学英语教育作为起点受到重视，而教材是实现课程要求和教育理念的载体。

如今，外语教学理论、二语习得理论以及教材发展理论(material development)越来越受到关注。

2. 研究内容和预期目标

研究内容：（1）梳理国内外外语教学理论和方法。

包括：外语教学理论和二语习得理论以及教材发展理论，这样才能从理论层面入手，有针对性的提出解决问题的办法。

（2）根据问卷调查，设计新的小学英语教材评价标准。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：本文从当今外语教学理论、二语习得理论、教材发展理论的角度出发，通过理论研究、问卷调查、访谈等方法，研究苏州市小学英语教材的使用情况，发现其中的问题，并找到相应的解决策略，最终帮助教材编写者编写适合小学生英语学习特点的教材。

研究步骤：（1）设计调查问卷。

共设计教师和学生两套调查问卷。

4. 参考文献

Ellis, R., Second language acquisition [M]. Oxford: Cambridge University Press, 1997.Jeremy Harmar. How to teach English [ M]. 教学与研究出版社，1998.Larsen-Freeman, D., Techniques and principles in language teaching [M]. Oxford: OUP. 2000.Richard, J. 任务书，进行论文撰写的前期准备；第八学期 1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导老师审定签字； 5-14周：学生撰写、修改论文[11周：交一稿； 14周：交二稿]； 15-16周：论文最后定稿，装订、上交； 16-17周：指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩。

17周：论文答辩