1. 研究目的与意义
《芒果街上的小屋》是美国作家桑德拉希斯内罗丝创作的小说,这是一本记录着成长经历的少女日记,也是一个关于成长,关于在写作中追求现实和精神家园的故事。
ph. d. ellen maccracken 在他的comparativeliterature中最先对《芒果街上的小屋》进行了深度且具有广泛影响性的研究与分析。他指出希斯内罗丝以一个女性的视角讲述了女主人公渴望获得自我,追求梦想的成长经历,这完全颠覆了过去传统的由男性作家所创作的成长小说的写作模式。与此同时thomas magi对希斯内罗丝所著的《芒果街上的小屋》给出了高度的评价,他认为这本书是另外两部成长小说的延续与继承,一本是由mark twain所著的theadventures of huckleberry finn,另一本则是由j. d. salinger所著的the catcher in the rye。并且thomasmatchie与thomas magi持有相同的观点,他也认为《芒果街上的小屋》讲述了一段在当时的社会环境下拉美移民人群的典型成长经历。小说中的女主人公埃斯佩浪莎用她美丽稚嫩的语言讲述着成长,讲述沧桑,讲述生命的美好与不易,讲述年轻的渴望与梦想。1999年,mariaelena de valdes在他的文章in search of identity in cisneross thehouse on mango street中指出作者本人与书中的女主人公埃斯佩浪莎有着相似的生活经历。后来robin ganz在mariaelena de valdes研究的基础上,分析了大量希斯内罗丝的背景资料,在1994年发表的bordercrossing and beyond文章中进一步证实了maria elena de valdes的这一观点。他认为《芒果街上的小屋》一书可以说就是作者本人的自传一段在被种族和性别歧视所束缚下的成长经历。这些学者的研究使得评论家们将更多的目光转向了小说中的女性所要面多的双重边缘性,从而引发了人们对女主人公在如此灰暗的社会环境下的成长过程的思考。其中doyle在她的文章huntingthe borderlands: la llorolna in sandra cisneross woman hollering creek中将《芒果街上的小屋》与virginia woolf所写的a roomof ones own进行对比,对女主人公如何在当时的社会环境下成为一名独立而成熟的女性的成长过长进行了探讨。
国内对《芒果街上的小屋》的研究起步时间较晚,近几年国内的一些学者才开始对这本小说进行研究。其中,石平萍是最早对这本小说进行研究的国内学者之一,并发表了多篇文章。在chicana-feminist and writer sandra cisneros这篇文章中,石平萍从性别、种族、种族划分以及女主人公埃斯佩浪莎的批判精神等多个方面对《芒果街上的小屋》进行了探讨。而她的另一篇文章to open a new female space: an analysis ofsandra cisneross the house on mango street则对书中的女主人公埃斯佩浪莎的成长过程和她与其他传统的拉美女性不同之处发表了自己的看法。继石平萍之后,孙峰也从成长角度对《芒果街上的小屋》进行了研究。在他2012年发表的文章growthand dream: the house on mango street as a female initiation story中,孙峰指出在当时的社会背景下,小说以一种诗的口吻讲述了小女孩埃斯佩浪莎的成长过程,反映出了她对独立平等以及对渴望帮助那些住在芒果街上的那些与她有着相似命运的女性的这种梦想的追求。
2. 研究内容和预期目标
《芒果街上的小屋》一经发表就广受欢迎,另以数十种文字世间流传。众多学者、作家从种族划分;房子、脚等的象征意义以及语言运用等多个方面对《芒果街上的小屋》进行了研究。近几年,越来越多的学者开始关注小说中女主人公埃斯佩浪莎的成长经历以及她不同于其他拉美女性的对自由独立和渴望获得帮助别人的能力的这种梦想的追求。本文的选题正是基于这样一种背景。
本文通过对《芒果街上的小屋》的研究,旨在厘清小说女主人公埃斯佩浪莎的成长过程和她与书中其他拉美女性的不同之处,揭示出她是如何在当时的社会背景下从贫穷到富足,实现自我价值的原因。
当今世界,肯定仍存在着一条芒果街。本文通过对《芒果街上的小屋》中女主人公埃斯佩浪莎的成长与追梦过程的研究,有助于那些同样面对困境的人受到到启发只有通过自己的不懈努力,依靠自己的智慧与双手,才能赢得美好光明的未来。3. 研究的方法与步骤
主人公埃斯佩朗莎的成长经历 1.1 种族歧视对她成长的影响
1.2 性别歧视对她成长的影响
埃斯佩朗莎与其他芒果街上女孩的成长经历对比 2.1 其他女孩们的成长经历
4. 参考文献
[1] cisneros, s. the house on mango street [m]. new york: vintagecontemporaries,1991.
[2] doyle, j. hunting the borderlands: la llorona insandra cisneross woman hollering creek [j]. frontiers: a journal of womanstudies,1996,16(1):53-57.
[3] doyle, j. more room of her own: sandra cisnerossthe house on mango street[j]. multi-ethnic literature of the u.s.19(4):5-35.
5. 计划与进度安排
序号 | 起迄 日 期 | 工 作 内 容 |
1 | 第七学期10-11周 | 论文命题与选题;指导教师与学生见面,第一次面授; |
2 | 15-18周 | 学生根据 任务书,进行论文撰写的前期准备; |
3 | 第八学期 1- 4周: | 论文开题,写出开题报告;拟写论文提纲;指导教师审定; |
4 | 5-14周 | 学生撰写、修改论文 [11周:交一稿; 14周:交二稿]; |
5 | 15-16周 | 论文最后定稿,装订、上交; |
6 | 16-17周 | 指导教师和评阅教师批阅论文,写出评语,给出建议成绩。 |
7 | 17周 | 论文答辩(具体时间另行通知) |
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