Present Situation and Countermeasures of College English Teaching in Science and Engineering Universities and Colleges：Taking Suzhou University of Science and Technology as an Example开题报告

1. 研究目的与意义

背景：大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识和实际应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并且结合了多种教学模式和手段为一体的教学体系，它在高等教育中占据重要地位，其目的在于培养注重语言的工具性以及适应我国社会经济发展和国际交流的多样化需求。

然而，长久以来，受到应试教育的影响，大学英语教学较多地注重对阅读和写作的要求，而忽视了在听和说这两方面的要求；与此同时注重考试结果，忽视了常规性教学；只注重语言的形式，却忽视了语言的综合应用；注重语言本身，忽视了蕴含其中的文化。

所有的这一切都导致当前学生的英语素质存在着不容忽视的严重问题。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：以苏州科技学院为例对大学英语教学现状进行实证分析,总结教学过程中的问题，提出一些有助于培养能够适应社会需求的应用型人才的策略；以期为理工科院校大学英语教学的深化改革提供实证依据。

预期目标：经过数据分析，我们可以得出在理工科院校中课堂教学在大学英语教学中处于举足轻重的地位,但是理工科院校的大学英语教学存在着很多问题；合理的对策的提出，能够有助于理工科院校的英语教师更新教学观念，适应新的教学模式和时代要求，更加有效地优化大学英语课堂，发挥大学英语课堂的最大效益。

这些不仅能提高苏州科技学院大学英语课堂教学的有效性，也能为理工科院校大学英语课堂教学的改革提供参考和依据。

3. 研究的方法与步骤

研究方法和步骤：本文主要采用文献分析法、问卷调查法以及访谈法深入探讨和研究理工科院校大学英语教学现状和对策（以苏州科技学院为例）的问题：首先，通过阅读大量的文献资料，归纳总结理工科院校大学英语教学的现状和存在的问题。

同时仔细分析众多学者提出的解决对策和改革措施的合理性和不足之处；其次，针对苏州科技学院大学英语的教学状况问题，设计科学严谨并且合理有效的调查问卷，范围包括我校广大的教育教学工作者和非英语专业的学生；接着，采取访谈的形式征求大学英语教学工作的意见和建议用以佐证文章论述的观点；最后，综合所得的数据和材料，用多种形式清晰准确地反映研究成果，如对比研究材料，用图像反映数据等。

4. 参考文献

[1] ZHANG Ai-rong.Present Situation and Countermeasures of Evaluation in CollegeEnglish Teaching and Learning [J]．Journal of Hubei University of Education,2012,(10).[2] CAI Ji-gang (蔡基刚)．后大学英语教学改革依据与对策研究 [J]．外语电化教，2010(3)．[3] DENG Zheng-jun任务书，进行论文撰写的前期准备；第八学期1-4周：论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导老师审定签字； 5-14周：学生撰写、修改论文[11周：交一稿； 14周：交二稿； 15-16周：论文最后定稿，装订、上交； 16-17周：指导教师和评阅教师批阅论文，写出评语，给出建议成绩； 17周：论文答辩（具体时间另行通知）。