1. 研究目的与意义
（1）研究背景
《小妇人》是美国女作家奥尔科特的自传体小说，讲述了美国南北战争时期，马奇一家清贫而幸福的四姐妹的成长故事。马奇夫妇坚强积极的榜样作用和循循善诱引导四个女儿走上追寻人生幸福的道路，美格的纯洁心灵、乔对事业的执着、贝丝的善良无私以及艾美的矜持自尊分别代表了一种美好人格，留给世人关于人格完善和家庭教育的重要启示。本书也因其成功的家庭教育，该小说被列入许多美国学校为学生推荐的必读书目之一。
家庭教育是父母教育其子女，它是整个教育系统的一个重要部分，它不仅是一个家庭的活动，也关系到整个社会；家庭教育不仅是学习家庭关系和生活技能，也是对家庭每个成员的生理的学习，对全面发展的学习；家庭教育也不仅仅是学前教育而是终生教育。
2. 研究内容和预期目标
（1）主要内容：
第一部分：文献综述：查阅国内外学者《小妇人》一书的研究，阅读大量文献后总结前人的研究成果。以《小妇人》为观察对象，了解19世纪南北战争时期美国社会情况对家庭教育的影响。通过对《小妇人》中折射出的社会变迁影响家庭教育，研究在自由放任主义下，工业化除了给美国带来了巨大的物质财富同时影响了人们的思想观念进而改变了家庭教育观念。同时，发现前人研究所存在的不足，进行进一步的研究。
第二部分：从书中家庭教育着手，结合书中的社会环境，研究《小妇人》中不同家庭的家庭教育观对其进行梳理分析，分析马奇太太家庭教育的具体做法，表现，分析其用意。
3. 研究的方法与步骤
（1）研究方法
文献分析法：文献分析法是本研究的基础，本研究在文献收集的基础上，对文献进行筛选、分析，力求充分利用前人的研究成果作为自己研究的基石，力求如实反映书中的家庭教育以及现代中国的家庭教育。同时，采用分析与综合、归纳与演绎的思维方式对书中的家庭教育方式进行分析，以及对影响家庭教育发展的因素进行分析。
（2）研究步骤
4. 参考文献
[1] louisa may alcott, little women[m]. 南京：译林出版社，2012.6
[2]王之光译，路易莎·梅·奥尔科特.小妇人[m].南京：译林出版社，2012.6
[3]陆士桢，漆光鸿，杨峥威.当今社会文化背景下的家庭教育[j]中国妇女报 2016：1-7
5. 计划与进度安排
第七学期10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；
15-18周：学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；
第八学期1-4周：论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字；
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