Functions and Strategies of Mother Tongue Transfer in Middle School English Teaching开题报告

研究内容：基于母语迁移相关理论，结合在英语教学中常见的词汇、语音以及语法方面的中学生的语言现象，从正负两方面分析母语迁移的影响，与此同时，就这些常见现象有针对性地根据迁移理论提出建议。

预期目标：

1．研究学习中外学者在母语迁移领域的研究成果。

2．分析中学英语教学中因为母语迁移的干扰教师教学和学生学习英语时存在的问题。

3．结合我国中学英语教学实际，根据母语迁移理论的启示对改进中学英语教学提出建议。

提纲：

浅析母语迁移在中学英语教学中的作用与策略

绪论

1 文献综述

1.1 国外研究成果

1.2 国内研究成果

2 理论基础

2.1 母语迁移定义及分类

2.1.1 正迁移

2.1.2 负迁移

2.2 基本理论

2.2.1 行为主义理论

2.2.2 结构主义理论

2.2.3 认知主义理论

3 中学英语教学现状

3.1 教师教学现状

3.2 学生学习现状

3.2.1 语音

3.2.2 词汇

3.2.3 语法

3.3 小结

3.3.1 负迁移的副作用

3.3.2 正迁移的重要性

4 运用正迁移促进中学英语教学的策略

4.1 语音

4.1.1 读音分类

4.1.2 相似读音迁移

4.2 词汇

4.2.1 建立中英文之间的联系

4.2.2 利用构词法

4.3 语法

4.3.1 中英双语对比

4.3.2 强化翻译训练

结论

研究方法：

1．文献研究法：通过研读国内外学者对母语迁移现象的理论文献成果，查阅中外期刊，理清概念，加深理解。

2. 定性分析法：通过对母语迁移理论的理解和课堂中教学现象把握，明确研究意义。

3. 语料库分析法：通过对语料库的检索从而对促进研究。

研究步骤：

1．认真阅读和检索国内外有关母语迁移的理论文献，查阅中英文期刊杂志，了解相关理论研究。

2. 在阅读文献的基础上，对研究成果进行归纳总结。

3. 根据前人的研究以及平日的教学观察，分析中学英语教学现状，指出中学英语教学中由于母语迁移干扰而存在的问题。

4.针对存在的问题，提出如何借鉴中外母语迁移领域研究成果以促进我国中学英语教学实践。