On Joyce Carol Oatess Plural Narrative in Broke Heart Blues开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

随着整个人类社会的进化与演变，叙事学也发生了时期性的转变与改革。然而长期以来，叙事学主要关注第一人称单数、第二人称以及第三人称叙事手法，鲜少研究逐渐出现的第一人称复数叙事方式j及其对小说情节的发展、人物形象以及主题凸显的推动作用。乔伊斯·卡罗尔·欧茨是美国当代著名小说家，她在小说《伤心布鲁斯》中采用了以第一人称复数为主、第三人称单数为辅的内聚焦视角，叙述了20世纪60年代末一个美国小镇上的青少年自少年到中年一直关注并由数次同学聚会以及他们对高中同学约翰·雷迪的回忆。在高中时代，约翰是大众眼中的“坏男孩”。由于一桩他的母亲的情人被杀的杀人案，他被法院认定为杀人犯，却仍然收获“我们”大批同学的痴迷与狂热。小说由两条主线交织而成，一条以第一人称复数叙述了“我们”的世界和“我们”眼中的约翰；另一条则是以第三人称叙述，实则从约翰的视角来揭示案件真相。这部作品通过第一人称和第三人称的交叉叙述形成了“游移的聚焦”，通过模糊案件的真相，制造悬疑效果，来凸显主人公看似是中心实则很孤独的形象以及青少年对抗社会的主题。小说在20世纪60年代的社会历史环境中展开，凸显了当时的青少年对自由的追求等价值观结合，具有现实意义。

研究目的：

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

一、从小说复数叙事模式来分析情节：小说以回忆的手法展开故事。小说中出现的两种人称转换分别出现在非固定式内聚焦和游移聚焦中。前者置于章节间，体现了第一人称复数叙事对情节完整度的影响；后者出现于许多章节内，体现出第一人称复数叙事在情节推动上的重要作用。

二、小说在多重式内聚焦下，通过青少年们第一人称复数叙事来勾勒出主人公的形象。阐释这一视角的特点：不同人物享有共同人称来描绘主人公罪犯的形象：危险不羁又迷人；在青少年的眼光里，主人公形象有虚有实。然而，从第三人称主人公视角来看主人公实则为英雄：敢于牺牲隐忍又可靠。解释两者形象出入的原因：第一人称复数叙事中特有的集体内部共性和个性。同时第一人称复数在叙述时，呈现出的集体与主人公对立性、集体自身个性、集体难以共同行动的特点，导致难以窥视主人公内心，造成主人公虽处在话语中心但心灵上受到孤立的矛盾现象。除此以外，本文还要思考读者的感受：先利用第一人称代入误导读者，最后揭露真相，这种反差增加小说戏剧性和读者心灵震撼感；并举出例子正是因为人称内的复杂多样，人名颇多，给阅读带来一定压力。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：一、文献研究法：通过研究叙事学的相关资料，了解叙事人称的现状，及其在文本中的作用。通过相关理论来分析人物形象，探索叙事者的内心和情感。同时结合社会历史语境，研究小说主题。

二、描述性研究法：通过利用叙事学相关理论分析人物的性格和情感、叙述者情感，凸显作者写作目的，突出小说主题。

研究步骤：

4. 参考文献

［1］ 黄灿.走向后经典叙事研究的“我们”叙事学[j].河南社会科学，2015（11）

［2］ 李雪华.“我”不再沉默———解读茨威格小说 《一个陌生女人的来信 》的叙述视角[j]，语文学刊，2006（6）

［3］ 欧阳明.叙事人称和叙事视角[j]，中南民族学院学报，1994（4）

5. 计划与进度安排

（1）3月1日-3月5日：撰写开题报告

（2）3月6日-3月31日：查阅文献，收集整理数据

（3）4月1日-4月7日：确定论文提纲，指导老师给提纲的修改意见