A Symbolic Study of The Grapes Of Wrath开题报告

1. 研究目的与意义

斯坦因贝克的作品《愤怒的葡萄》最显著的特点就是象征手法的使用，因此在国内外都有很多学者对其进行深刻研究。其中shockley m以及carlson e w两人对于《愤怒的葡萄》中的象征意义的分析对后世的研究都有着很大的影响。同时，中国也有不少学者研究这部作品，范毅对于《愤怒的葡萄》中的人物卡西做了详细的分析,解读了他是一位圣徒，渴望带给人民光明与幸福。

本课题的研究目的在于透彻地了解作者笔下的人物以及环境背后的深层含义，作者在文中用了很大的篇幅去描写自然环境，本课题就会针对所涉及的景物去进行研究，了解作者真正的用意，解读其背后隐藏着的深远意义以及该作品的深刻主题。

通过该课题象征意义的研究，有助于读者更好地解读作者笔下的人物形象，帮助读者从双层层面来理解和感受这部作品。对该作品象征意义的深刻研究，有利于读者对当时美国的社会、政治、文化等方面的了解，也有利于英语学习者语言上的提升。

2. 研究内容和预期目标

《愤怒的葡萄》最显著的特点就是象征手法的使用，作者笔下细致地刻画了生动的人物形象，也用了很大的篇幅来描写自然环境中的事物，社会环境与自然环境相结合，深刻揭示了主题。本课题将根据该作品的象征手法，从标题、人物以及自然环境下的事物等角度入手，对象征手法的使用进行研究、阐释。

该课题的预期目标是透彻全面的分析标题、人物以及自然景物所包含的象征意义，深刻地解读人物形象以及当时的社会现状。更近距离地感受斯坦因贝克艺术手法的独特之处，在此基础上揭示该作品所蕴含的深刻主题与中心思想。

3. 研究的方法与步骤

研究方法:主要采用文献研究法，根据一定的研究目的，通过收集查询文献，从而全面地、正确地了解掌握索要研究问题的一种方法，文献研究法广泛用于各种学科研究中。

实施步骤：

（1）论文材料收集、积累阶段（2017年1月-2017年2月）

4. 参考文献

1.胡天斌.愤怒的葡萄：一部伟大的生态文学之作.解放军外国语学院学报，2006.

2.梁工.圣经与欧美作家作品. 宗教文化出版社，2000.

3.李征戎. 愤评斯坦贝克的愤怒的葡萄. 外国文学研究，2003.

5. 计划与进度安排

第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

第八学期1-4周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；