On Development of Translation from the Perspective of Demand for Translators开题报告

1. 研究目的与意义

翻译是一项古老的事业。人类历史的发展阶段经历了宗教典籍翻译、文学翻译、实用文献（非文学）翻译的不同阶段。翻译作为文化桥梁的同时，更主要成为经济发展和科技引进和合作的纽带，社会翻译活动发生了深刻变化，翻译市场对翻译人才的能力要求也随之更高。

对于本课题，专家学者一直有许多论述。莫爱屏、吴迪、刘吉林在《社会建构模式下职业化译者能力培养新探》（2015：69）中指出：“在翻译过程中,译者基于已有的知识、经验和语境的关联 ( Sperber Wilson,2001 ) ,构建多种知识交互作用的思维空间,进而将其迁移到目标社会和文化系统。从这个意义上来讲,译者能力就是译者的翻译能力、职业素质和态度、交际能力、语言能力 等因素的 总合。” 陶友兰、刘敬国在《以提高译者能力为中心的翻译硕士笔译教学综合模式新探》（2015:87）中论述：“译者能力的构成要素主要包括跨文化交际能力( 与其他译员小组合作能力、合作式学习能力、谈判能力、和其他职业人员互动能力) 、翻译能力( 语言能力、社会文化能力、主题知识能力、策略能力、思维能力、工具运用能力) 和职业能力( 专家水平: 经验、直觉和智慧; 职业道德:伦理问题; 自我职业意识; 责任感; 市场行情。)”。 傅敬民在《翻译能力研究:回顾与展望》（2015：84）中阐述：“对翻译技术运用能力、翻译项目管理能力、翻译职业能力以及译者自我评价能力的关注，是近年来翻译能力研究的新视角，突出反映了现代社会背景下人们对翻译能力的新认识”。 朱一凡、王金波、杨小虎在《语料库与译者培养:探索与展望》（2016:91）中谈到：“尽管翻译能力的模型各有不同,但其中涉及的核心能力可归结为下面几项:1)双语运用能力,2)转换能力,3)专题领域能力,4)运用工具资源能力”。

本文旨在结合前人专家学者研究的基础上，以不同时期社会对翻译人才的需求为切入点，研究翻译的发展，探索改进翻译人才培养的传统模式，并且进一步探讨适应巨大翻译市场需求的人才培养模式和方法，把翻译人才的培养科学化、专门化、类别化，推动人才培养机制与市场接轨，为社会不断输送高质量的优秀人才。

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

一、介绍不同时期下社会对译者能力的要求，全面阐述译者必备的能力和素养，例如：扎实的语言功底、深厚的专业知识、广博的百科知识、术语搜索能力、丰富的实践经验、严谨认真的工作态度、翻译软件操作能力，并透过这些人才需求，探索各个时期翻译的发展趋势。

二、在翻译产业发展过程中，传统的翻译人才培养模式存在明显不足：模式较单一,重学术轻应用；重理论轻实践；翻译教材缺乏实用性等等。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

一、文献研究法：借助书籍、期刊杂志和网络收集整理并分析大量国内外有关翻译人才需求的相关资料，选取了比较有数据代表性的政府部门、企业单位和出版单位, 这样更可以全面地反映社会整体需求，构建较为完善的理论体系。

二、个案研究法：基于社会和各大高校的传统翻译人才培养模式，了解其中不足，探索以市场需求为导向的翻译人才培养新机制。

研究步骤：

4. 参考文献

[1] christina schaffner, beverly adab. developing translation competence [m]. shanghai : shanghai foreign language education press，2012.

[2] leo hickey. the pragmatics of translation （语用学与翻译）[m]. shanghai : shanghai foreign language education press，2001.4.

[3] peter newmark. a textbook of translation （翻译教程）[m]. shanghai : shanghai foreign language education press，2001.4.

5. 计划与进度安排

（1）2月11日-3月5日：撰写开题报告

（2）3月5日-3月31日：查阅文献，收集整理数据

（3）4月1日-4月7日：确定论文提纲，指导老师给提纲的修改意见