The Theoretical Role of Constructivism in Constructing Computer Assisted English Teaching开题报告

1. 研究目的与意义

论文拟从建构主义学习理论的角度，对计算机辅助教学中特别是英语教学方面进行研究，针对计算机辅助教学以及传统教学的现状，展开问卷调查研究，旨在提出有效的方法以提高英语教学的质量和效果。

论文拟就目前如何更好地把计算机辅助教学和传统教学方法结合起来，提高英语教学质量为研究对象，以建构主义学习理论为理论基础，以国内计算机辅助教学现状为背景依托，以计算机辅助英语教学为着重点，对计算机辅助教学进行研究和剖析。

2. 国内外研究现状分析

1、国外计算机辅助教学研究在国外，计算机辅助外语教学研究始于20世纪60年代，，世界上第一个规模最大的计算机辅助教学系统是美国伊利诺斯大学的：柏拉图计划，也就是所谓的plato。

。

20世纪90年代以后，国外计算机辅助教学的研究和应用有了更加突出的发展，包括计算机辅助教学基础理论的发展、计算机软件和硬件的进步，而且计算机辅助教学脱胎于传统教学模式之后，呈现出更加智能化的特点。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容: 在英语教学中，传统教学不再是唯一的方式，计算机辅助英语教学在我国起步较晚，近年来有了一定的发展，计算机辅助教学软件在日常学习当中运用越来越广泛。

当代建构主义学习理论已成为网络计算机辅助大学英语教学模式的主导理论，本文采用问卷法，旨在对计算机辅助教学语言在进入传统英语教学课堂当中有可能出现的问题以及体现出来的优势进行调查，发扬优势，解决问题。

使两者更好地结合在一起，能够更好地促进英语教学的发展。

4. 研究创新点

本文主要借助于建构主义学习理论，来研究目前研究发展较慢的计算机辅助英语教学问题。

如何才能更好地利用计算机辅助教学的优点，把它和传统英语教学模式结合起来，更好地提高英语教学的质量和效率，是我们需要思考的。