A Survey Analysis of English Majs’ Anxiety in Listening开题报告

 2021-08-09 00:30:58

1. 研究目的与意义

本文采用英语听力焦虑感量表，探究英语专业学生在英语听力学习中的焦虑情况，以调查数据为基础，结合讨论采访, 旨在探讨以下几个方面：（1）学生的英语听力焦虑情况，（2）学生在课堂，课外以及考试中的焦虑情况（3）学生英语听力成绩与听力焦虑的关系及测试内容与听力焦虑的关系，（4）不同性别，性格学生听力成绩与听力焦虑的关系。针对以上研究结论，提出听力学习中的改进措施，探讨如何缓解焦虑，提高英语听力能力。

2. 国内外研究现状分析

见附件文献综述

3. 研究的基本内容与计划

研究内容: 本文从克拉申的情感过滤假说着手，重点阐述作为情感因素之一的焦虑对听力习得影响。并根据问卷调查和访谈的结果，分析英语专业学生在听力学习过程中的焦虑情况。针对以上研究得出的结论，提出听力学习的改进措施，探讨如何缓解焦虑，提高英语听力能力。

计划：

（1）准备阶段 2011年11月1日~12月31日 搜集资料，定题，完成论文提纲，提交任务书和开题报告

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4. 研究创新点

本文特色在于采用问卷调查的方式来分析英语专业学生在听力学习过程中的焦虑程度。

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