思维导图与英语阅读成效的实证研究开题报告

全文总字数：5076字

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）本课题的意义

阅读是英语学习的有效途径之一，随着教学改革的不断深入，英语的教学内容尤其是阅读教学内容也在不断扩大，难度不断加深，教学要求也在不断提高，因此提高阅读效率尤为重要。而如今，英语阅读教学存在如下几方面问题： 一是忽视对内容的的分析，二是引导学生使用机械记忆的方法背诵文章，三是没有实现对学生实际运用语言能力的培养目标。当前教师将大部分精力放在对阅读材料中语言知识的分析上，教师讲解为主，学生被动接受，遵循“讲解词、句→翻译文章→讲解习题→背诵实用表达”的传统教学模式，而忽视分析文章整体内容与逻辑结构，导致学生未能学到有机的统一整体知识，不能对整篇文章进行系统的理解和把握，进而不能将英语语言应用到实际中。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标

研究思维导图与英语阅读的关系及其在英语阅读教学中的应用效果，推广思维导图式学习与教学，提高学生的英语阅读水平，提高教师课堂阅读教学质量。

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法

1.文献法

通过查阅文献，了解思维导图、英语阅读、教育学和统计学等相关知识，了解国内外与本研究相关的研究成果，找到思维导图在英语阅读教学中应用的理论支撑，进一步明确本研究的目的、内容、方法和预期成果。

4. 研究创新点

特色或创新之处

思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图改善了传统的教学方式，通过一张图可以表达很多意义，可以更直观、方便地展现英语文章地整体框架结构，将思维导图运用于英语阅读教学不仅可以激发学生的阅读兴趣，也可促进教师优化教学方式，达到更好的教学效果，而且如今思维导图在英语学科教育中的应用越来越多，因而此研究具有一定的实践意义。

5. 研究计划与进展

研究计划及预期进展

本研究的时间起止为2018年11月19日至2019年3月24日，共18周时间。

第1周 在老师指导下设计调查问卷内容，开展调查并回收问卷、分析数据，了解大学生对思维导图的认知、对阅读的兴趣与态度以及阅读能力情况。设计前期阅读测试习题，在两个班级进行测试，回收并统计分数信息。