非英语专业大学生口语学习策略选择及其有效性研究开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）本课题的意义1.理论意义文章是对语言学习策略研究内容的延伸，在一定程度上拓宽了研究视角，为研究口语学习策略的选择原因及有效性提供实证方面的数据支持。

2.实践意义研究对于口语学习者的学习策略以及策略的有效性具有方法论的指导意义，同时也对教学设计提供理论指导及方法支撑。

（二）国内外研究概况外语研究者对语言学习策略进行了多方面的研究，并提出了多种定义。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标1. 非英语专业大学生口语策略选择原因2. 非英语专业大学生口语策略选择的有效性（二）研究内容研究基于王立非（2001）影响策略选择的因素研究框架，从学习者个体、情境与社会、优秀生与后进生对比、词汇学习、学习策略与成绩几个方面入手，对非英语专业大学生口语策略选择原因及有效性进行研究。

基于实证研究数据，揭示非英语专业大学生口语水平与其策略选择的关系，从而探究根据不同学生类型，何种口语策略能够更好地促进他们的口语水平。

（三）拟解决的关键问题1.当前非英语专业大学生运用那些学习策略学习口语？2.当前非英语专业大学生口语策略的选择原因有哪些？3.当前非英语专业大学生的口语策略选择与其口语水平是否有相关性？如果有，针对不同类型学生的相关性如何？

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法1.文献研究法：通过梳理国内外语言学习策略研究文献，归纳和评析研究现状，发现问题，确定研究重点和着力点。

结合语言学习策略分类、策略选择影响因素对口语策略选择有效性进行研究。

2.调查研究法：调查研究法：通过访谈、问卷、统计分析等，把握口语学习策略选择的现状、存在问题和解决办法。

4. 研究创新点

到目前为止，对语言学习策略与英语口语的研究已经有很多，例如语言学习策略的定义和分类，语言学习策略的问题和对策，语言学习策略与语言水平之间的关系等等。

然而，语言学习策略的选择原因以及策略选择的有效性方面还缺乏系统的研究。

因此，本研究主要侧重于分析非英语专业大学生语言学习策略的选择原因及其有效性，并且可以为不同类型的学生提供选择适合其口语策略的相关建议。

5. 研究计划与进展

1.准备阶段2017年9月1日至9月27日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。

2017年9月28日至10月18日，进一步修正研究目标、内容和方法，完成开题报告。

2017年10月19日至11月15日，进一步查阅文献，开展问卷调查，收集资料，为论文写作做准备。