基于定义的和基于语料库的英语词汇学习对比研究开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

随着计算机和网络的发展，人们获得信息的途径越来越丰富而便捷，与此同时，在许多国家，现代语料库经历着前所未有的发展，语料库应用也在语言学和语言教学法研究中扮演着越来越重要的角色。在很多国家，语言老师和学者们在他们的课堂上作出了语料库应用的实践与研究，用以测试语料库教学法的可行性。研究的结果大多显示了语料库在语言学习上的积极影响。语料库和语料库检索工具引入语言课堂是有意义的，语料库和其检索工具能够影响语言教学质量，并且在多个方面有很出色的表现。

基于语料库的词汇教学法作为一种新的教学法，已经被许多国外的学者和语言学家证实其在英语词汇学习上的积极作用。然而相较传统教学法，这种教学法是否也对国内的中低水平英语学习者起作用对于我们来说仍然未知。因此研究这种教学法对于寻求解决国内学者词汇学习问题的灵感，促进教学法的发展，有很重要的意义。

语料库在教学上的应用已经有较长的历史。早在20世纪后期，语料库教学在国外渐渐流行起来，而各国语言学家们也开始大量研究语料库运用于语言教学是否有效以及如何提高语料库应用与语言教学的有效性等等方面。这些研究取得了令人鼓舞的结果，为现在的教学法研究提供了参考和基础，语料库在语言教学中的积极作用也得到了广泛认可。语料库的概念引入中国以后，我国的语言学家和学者们也对语料库应用进行了许多研究，但其水平和规模都未达到国际研究的水平，存在一定研究缺口，这与我国的教学实际情况也有很大的联系。

2. 研究的基本内容和问题

尽管以老师为中心的教学法被渐渐弱化，以学生为中心的教学法正逐渐成为国外语言教学的主流，在今天的中国，以老师为中心的定义传授法仍然是大多数地区和学校用来教授英语的最主要方法。

过去的四十多年以来，学者们逐渐意识到，熟练掌握一门语言的关键不仅仅在于掌握语法知识这一个方面，语言学家们将关注焦点集中在词汇的获得上，词汇量成为探究外语学习有效性的另一个重要的考察点。

然而在传统的传授定义的模式下，许多中国学生在学习英语的过程中虽然往往能够很好地掌握和运用语法知识，词汇量却总是阻碍着中国学生成为高水平的英语学习者。

3. 研究的方法与方案

研究对象及方法初定：共选拔江苏省宜兴中学200名二年级学生作为研究对象，选择由同一位教师授课的两个班，进行为期两个星期的测试。

由于二年级的学生相比一年级更适应学校生活，并且准备大学入学考试的压力比三年级学生小，因此参与进行这样的实验研究最为合适。

根据高中入学考试的英语成绩以及一年级的考试成绩，在研究开始之前确认两个班级的学生之间英语水平并无明显差异。

4. 研究创新点

将语料库应用于英语词汇教学是一种新的教学法，而我国语言学家和学者在这方面的研究还十分有限，存在很大的研究空间。

本研究的创新之处在于，研究对象是中国高中学生，而非大多数研究所针对的英语专业学生或英语水平较高的学者，针对中低水平学者进行研究，使教学法有更大的适应范围。

5. 研究计划与进展

2016.82016.10.12：定题并完成课题论文文献综述。

2016.10.132016.11.30：构思研究方案、联系研究对象所在学校，完成课题开题报告。

2016.11.312016.12.15：根据预期实验教学时间和学生所用教材，设计研究所需的两份测试卷和一份问卷。