从跨文化角度探究中西方父亲家庭教育差异——以《摩登家庭》和《家有儿女》为例开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

（一）本课题的意义理论意义：儿童的成长和发展离不开家庭教育中父母的参与，但是受传统观念以及父亲自身技能的影响，社会和父亲自身认为父亲的作用就是养家糊口，是生儿育女的局外人，母亲常常被认为是子女教育的主导，因此忽视了父亲对于儿童成长发展过程中所发挥的重要作用。

自二战以后，由于大批男性在战场上失去生命，西方社会出现了“父亲缺席”的研究兴趣，随着社会的发展以及人们思维模式的转变，对于父亲角色的重新定位成为我国乃至其他很多国家家庭教育研究的一大课题。

研究中西方父亲家庭教育角色差异，可以为我国家庭教育提供重要的理论指导；同时也可以为当今的教育学，社会学等领域提供重要的参考。

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标

通过研究中美两部受欢迎的家庭情景喜剧，找出中西方父亲在教育子女方面存在的差异，着重对比出我国父亲在家庭教育存在的缺陷，西方父亲教育的优势之处，在学习借鉴的基础上取长补短，为我国提高父性教育质量提供可行性意见。

（二）研究内容

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法

以电视剧内容对比为主，辅之以文献查找和数据分析的方法提供理论依据。

（二）技术路线

4. 研究创新点

特色或创新之处

首先，目前国内外关于中西方父亲家庭教育差异的研究甚少，其次，前人的研究方法大多以理论叙述为主，过于空泛，素材较少。本研究将从经典的家庭剧为出发点，通过情景以及对话对比分析，比较中西方父亲家庭教育差异，弥补前人研究的不足。

5. 研究计划与进展

研究计划及预期进展

（1）2019年10-11月，查找阅读大量国内外关于父性教育研究的文献资料；

（2）2019年11月-2020年2月，观看《摩登家庭》和《家有儿女》，对比总结；