重新认识进步主义教育运动及其对我国基础教育改革的启示开题报告

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

进步主义教育运动作为美国20世纪教育史的一个重要章节，对美国教育的改革与发展产生了全面的，深刻的革命性影响，但其意义远不限于此。在全球一体化的背景下，运动所提出的问题不再是美国教育改革的特有问题，而是揭示了教育改革中普遍存在的问题。自建国后，为了提高国家的综合国力，我国也一直在致力于进行多轮教学改革，旨在培养新时代的优秀人才。全面认识进步主义教育运动，借鉴其成功经验，吸取失败教训，同时紧跟中国教育改革的时代步伐，能为当前我国的教育改革提供良好的启示。

（二）国内外研究概况

2. 研究的基本内容和问题

（一）研究目标

透彻地了解和研究进步主义教育运动中的成功典型学校，如约翰逊的有机教育学校、沃特的葛雷制和克伯屈的设计教学法等等。了解这些学校的具体措施，能为我国的基础教育改革提供怎样的借鉴。此外，对于整个运动的成功之处也要加以借鉴，避免其失败教训，以寻求对我国现行的基础教育改革中的学生观、教师观、课程观和教学观的启示。将其经验与中国基础教育改革的国情相结合，紧跟教育改革的步伐，得有助于现有教育改革的观点。

（二）研究内容

3. 研究的方法与方案

（一）研究方法

（1）理论研究法

（2）历史研究法

4. 研究创新点

（1）从进步主义教育运动的成功之处入手，寻求启示。

此前我国学者的相关课题研究大都从运动的失败教训出发，深入地研究了运动的失败原因，提出我国的教育改革必须吸取这些失败教训。失败的教训固然要避免，但这种观点未免有些片面。进步主义教育运动虽然失败了，但其也有一定的积极意义，带给了美国乃至世界广泛且深刻的影响。本研究关注了运动的成功之处，从运动的积极意义中探求对我国基础教育改革的启示。

（2）透彻研究运动中的典型成功学校,探寻对基础教育改革中的学生观、教师观、课程观和教学观的启示。

5. 研究计划与进展

（1）2019年11月-2019年12月

梳理研读国内外相关文献资料，对进步主义教育运动研究现状有初步的了解，整理现有的文献资料，完成英文文献综述，为下一步研究打下基础。

（2）2020年1月-2020年2月