产业升级与高等教育的灰色关联度分析外文翻译资料

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产业升级与高等教育的灰色关联度分析

李白，王庆，王俊琴

摘要：在本文中，我们采用偏离行业结构的方法分析了产业结构和就业结构间的关系。以河北省的数据为样本，运用灰色相关系数计算了产业结构和高等教育的相关系数。研究表明，高等教育促进了产业结构的优化升级。最后对发展高等教育促进产业结构优化升级提出了一些建议。

关键词：产业结构；优化和升级；就业结构；高等教育

一、研究背景

进入新的世纪，我国的经济进入到一个快速发展的阶段，尤其是“十二五”时期，但在一些省份仍然存在很多不平衡的经济问题，而产业结构的不平衡是最阻碍经济发展的问题之一。因此，提升和调整产业结构势在必行。据其他国家的发展经验来看。调整产业结构能够带来很多改变，例如就业结构的改变以及高等教育学科结构的变化。当然，就业结构、高等教育同样能够反作用于产业结构优化。

本文以河北省为例，分析产业结构与高等教育之间的关系，研究表明：随着高等教育的发展，产业结构优化的水平也在提升。本文的结构安排如下：第二部分介绍河北省产业结构发展现状，第三部分是结构偏差分析，第四部分是灰色关联度分析。第五部分介绍结论和建议。

1. 河北省产业结构发展现状

随着时间的推移，河北省的经济在不断的发展，而且在全国中占有举足轻重的地位。最近几年，河北省的产业结构一直在调整。如图一所示，从1980年开始，第一产业占国内生产总值的比例在逐渐下降，第二产业的比重在缓慢上升，第三产业的比重飞速增长。

图一 三大产业占国民生产总值的比重

蓝色的线代表着第一产业所占的比重，黄色的线是第二产业所占的比重，紫色的线代表着第三产业所占的比重。由图一分析可知，河北省产业结构取得长足进展。从1978年到1987年，河北省的产业结构是“二-一-三”的模式。第二产业在三产中所占比重最大，第三产业所占比重最小。从1988年到2008年，第三产业取得快速发展，所占比重逐渐超过第一产业。所以河北省如今的产业结构是“二-三-一”。

但是根据对CHANNER和其他经济学家的研究（1980），只要人均GDP超过2000美元，产业结构的比例应该是15.4%，43.4%，41.2%。而2008年河北省的三大产业比重是12.6%，54.2%，33.2%，所以河北省的产业结构亟待提升，尤其是第二产业和第三产业。技术进步和高科技人才是提升产业结构水平，优化产业结构的主要动力。而高等教育是技术进步、高科技人才孕育的主要场所，所以我们必须加大对高等教育的投入力度，更加关注高等教育的发展。

三、结构偏差实证分析

产业结构和就业结构并非总是同步的。产业结构的变化总是快于就业结构，除此之外还有其他因素影响就业结构和工业结构，如系统和教育。通常我们用产业结构偏离度来表述这样的关系。公式如下所示：

在这个公式里，P是产业结构偏离度，C是产业结构系数，L是就业结构系数。如果P等于零，则说明产业结构和就业结构是同步和协调的，P比0越大，则系数越大。

从表一中我可以看到从1998年开始，河北省第一产业的系数是负的，绝对值从0.62升到了0.68，这说明第一产业的产业结构和就业结构是非常不协调的。第二产业的系数是正的，说明理论上第二产业可以接收更多的就业。第三产业的结构系数从0.39降到了0.15，说明第三产业的产业机构和就业结构在改善，而且第三产业有强大的吸收就业的能力。

事实上，随着工业化的发展，第二产业并未充分吸收劳动力。农村剩余劳动力滞留在了农村或者涌向了第三产业中的低端部分，而大多数受过高等教育的劳动力涌向了第三产业的高端部分。所以第一产业的劳动力的质量比较低，而第二产业里受过良好教育的劳动者也非常稀少。这样的人力资源结构和配置严重制约了河北省的产业结构发展。所以我们应当深化教育改革，并且充分利用河北省的人力资源去提升人力资源水平和就业能力。

四、灰色关联度实证分析

近些年来，高等教育和经济发展的关系变得越来越紧密。高等教育无论是从数量上，还是质量上和结构上为社会提供了优秀人才，在产业结构调整中扮演了重要角色。所以研究高等教育和经济发展的关系非常重要。表2提供了河北省三个产业的增加值和大学毕业生的增长数。表中，g是GDP的增长数，V1是第一产业的增加值，V2是第二产业的增加值，V3是第三产业的增加值，u是大学毕业生的增长数。

灰色关联度分析可以用来衡量相关变量之间的相关性程度。如果两个变量的变化趋势是一致的，则可以认为是一种高度相关性。反之亦然。计算过程如下

1. 构建数列矩阵

1. 在xi; isin;(0,1)计算灰度相关系数

1. 结论

我们把GDP的增长和三个产业的增加值作为原始序列，把大学毕业生的增长数作为比较序列，用上述方法来研究产业结构和高等教育的相关性。

比如，我们选择1998到2008年的河北省的连续数据作为研究对象（见表2），把所有序列做初始化处理，取分辨系数xi;=0.5。计算得出大学毕业生的增长数和三个产业的增长的灰度相关系数如下（表三）

表中，g是GDP增长数，V1是第一产业增长数，V2是第二产业增长数，V3是第三产业增长数，r是相关系数，d是排列顺序。

从表三我们可以看出排列顺序是r0gt;r3gt;r2gt;r1，gt;表示大于。正如预料，大学毕业生的增长数确实影响了产业发展，尤其在第二和第三产业。这有两个原因首先是第二和第三产业对科技的需求高于第一产业。第二个原因是大学毕业生会处于职业稳定性的原因和收入方面的考虑，倾向于选择第二和第三产业的工作。总而言之，为了促进河北省的产业结构优化和升级，高等教育必须进一步发展。

1. 结论及政策建议

这项研究表明，高等教育是能够促进产业结构优化的，高等教育发展可为三个产业提供高水平的人力资源，促进产业升级。但是河北省经济在发展的过程中仍然存在很多问题，如资金不足，结构不合理，配置的失衡和使用高层次人才资源的效率低下。所以高等教育制度的改革至关重要。

对此，提出如下的政策建议：

首先，应该承认高等教育的作用，并且扩大投入力度，包括政府，企业，社会和家庭，以资助教育支出。其次，从产业结构优化的市场需求出发，高等教育结构应该在各个方面，如人才培养，学科专业，课程建设等关系到支柱产业河北省的结构层次结构进行优化。

同时，要开展高校素质教育，加强教学管理，提高教学质量。必须做两件事情：一是通过创新人才培养模式和课程体系推动教学改革，二是加强有才能的本科生培养基地建设。加快高等教育的调整和改革，目标是使其发展接轨市场，适应市场。高等教育的发展优化，要从产业结构发展和优化升级的实际出发，在高等教育的专业设置和专业研究方向等方面进行改革，培养和经济发展实践相适应的人才。其次，要积极促进产学研结合，提高高校的科研能力和科研成果转化能力。在高等教育中，也提倡创新创业教育，大力推动高校科研成果的落地转化，形成良性机制和成果转移平台，促进其成为社会经济发展的催化剂。

最后，另一个要注意的是技术水平的提升。大学，研究机构和企业应形成资源共享平台，相互配合。提高经济发展度，加强接轨全球发展，学习先进技术，引入高科技人才，并促进当地各层次教育体系的发展。可以在政策、资金、税收等方面给予支持，引进优质项目和优秀人才。进而加快科技成果转化，促进产业发展。

致谢

这项研究得到了河北省教育“十一五”规划研究的支持，编号为08050007，“河北花生产业发展研究”编号为Fs20101002，我们表示衷心感谢。

参考文献：

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[7]Burda, M.(1993), “Unemployment, Labor Markets and Structural Change in Eastern Europe”, Economic Policy, April 1993, 16:102-128, 132-137

[8]Bruton, Henry J. Fairris, David. Work and development. International Labor Revew v. 138 no1 (1999) p. 5-33

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