文献综述（或调研报告）：
国内外研究现状和相关文献综述
旅游业早在20世纪90年代初就已发展成为超过石油工业、汽车工业的世界第一大产业，也是世界经济中持续高速稳定增长的重要战略性、支柱性、综合性产业。当今，随着经济全球化和世界经济一体化的深入发展，世界旅游业更是进入了快速发展的黄金时代。2011年3月3日世界旅游及旅行理事会发布的《2011-2021旅游业经济影响报告》认为，尽管目前世界经济增长遇到了很多挑战和不确定因素的影响，但旅游业却一直是增长速度最快的部门之一，而且成为推动经济和就业增长的主要力量。预计未来10年里，世界旅游业对全球国内生产总值GDP的贡献每年将达到4.2%，总额为9.2万亿美元，并创造6500万个就业机会。准确把握世界及我国旅游业的发展特点和主流趋势，对于我国确立旅游业发展战略，提升旅游业的国际竞争力，实现由旅游大国向旅游强国的迈进，具有十分重要的意义。其中，随着我国旅游业的发展，研学旅游的开发日益火爆起来。如何对研学旅游资源进行有效的利用，已成为当前我国旅游业发展亟待解决之事。我们对研学旅游进行研究，是希望更多的人关注研学旅游问题，以进一步促进我国旅游业的良性发展。
研学旅游，自古就有。在古代中国，文人一向有游学之风，既要读万卷书，又要行万里路，游与学一直紧密结合。孔子携众弟子周游列国考察各地风土人情，宣传礼乐文化；唐代高僧玄奘去印度拜取佛经，传播佛教文化；沈括自幼随父四处游历，成年后著有《梦溪笔谈》。在古代中国，文人墨客速来有游学之风，既要读万卷书又要行万里路，寓教于乐，以求知行合一。到了现代社会，研学旅行的性质也随着社会性质的进步而得到了升华，其内涵便是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，研学旅行中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。
对此，我国政府长期以来持续关注着研学旅游的发展。2013年2月2日，国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013—2020年）的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。2016年12月19日，教育部、国家旅游局等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。对此，各地旅游等相关部门负责人表示，意见的出台将极大地推动教育与旅游融合发展，进一步丰富旅游产品体系，提升素质教育水平。
来自《北京日报》的王昆认为，教育、科研、社会服务、文化传承是高等院校的四大功能。长期以来，在我国高校中有大量的科普场馆、实训场馆仅仅用于本校部分专业学生的学习、实训，使用率不高，造成了教育资源的闲置与浪费。与此同时，各中小学均在开展素质教育、科普教育，急需寻找本校之外的第二课堂。因此，利用高校丰富的教育旅游资源，开发具有地方文化传承、传统文化展示、科普科学体验等研学旅行产品，成为扩大高校社会服务功能的新途径。
在徐万佳等《中国旅游报》采访组成员对全国各个旅游发展委员会的采访中，湖南省、陕西省与青海省的旅游发展委员会的主要负责人皆表示将大力推进研学旅游在本省行政区域内的实施。
黄传骅在《推动“乡村旅游”和“研学旅游”创新发展》中提出，旅游与实践教育课程的重要关系;旅游企业在完善实践教育课程体系中的重要作用以及旅游作为全民“终身教育”、提高国民基本素养的重要形式的四项基本观点。走“乡村旅游”和“研学旅行”共同发展道路，从根本上来讲，是基于对旅游“教育功能”全面认识和深刻考虑所提出的一条新的思路。
王雪在《研学旅行发展的对策分析》中提出了创设主题，引领研学旅行；丰富内容，充实研学旅行；创新形式，做活研学旅行；提升质量，升华研学旅行；塑造品牌，营销研学旅行；严密组织，保障研学旅行的共六点对策，对于研学旅行的发展中仍存在许多问题，提出了发展研学旅行的相关建议。
刘毅君、王岩竹、许雪华、徐明鑫与林欢共同参与的论文《试论基于“互联网 ”思维下的“I WANT青年研学旅行计划”项目》里提出，整合高校闲置资源，吸引大学生优秀导游，推出青年校园研学旅行体验计划，致力于为大学生提供质高价低的以住宿和旅游为核心的系列衍生服务，改变了高校文化相互孤立的状态，打造了适合大学生的研学旅行平台。
