理论研究一、课题研究的背景与意义1.1研究背景课堂教学是高校教学中普遍使用的一种方式，是教师向学生传授知识和技能的全过程。
目前，高校的课堂教学存在着以下的问题和不足：①课堂教学时统一化教学，不能适应学生的个别差异，做不到因材施教；②课堂教学的教法单一、枯燥，容易使学生失去学习兴趣，不利于培养学生的学习兴趣；③课堂气氛沉闷，师生间缺乏交互，学生缺少参与，教与学的过程从双边活动变成了单边活动；④传统的课堂教学，通过个别提问、察言观色进行教学反馈，教师难以了解学生整体的真实情况，而通过作业、测试和考试进行教学反馈，反馈周期太长，不够及时，不能使老师及时发现学生或者老师自身存在的问题；⑤高校课堂授课形态大多是超过 100 人的大班教学，合作和互动的教学方法在这样的课堂教学过程中，很难以找到有效的实施策略。
基于以上存在的问题，我们提出在高校的课堂教学中以手机作为媒介引进课堂交互系统，拟解决传统课堂教学中的互动和及时反馈问题。
［1］1.2研究意义使用该系统来进行课堂教学， 将课前课中课后三时段的课程教学相融合，构建了全方位一体化的教学模式。
系统化的交互教学模式将极大优化教师教学和学生学习方式,不但促进了师生互动和学生之间互动、激发了学生学习的自主性,也将在现代条件下提高教学质量,真正发挥网络技术的开放共享性、模拟互动的交互提高性、翻转课堂的探究创造性。
该系统对于老师和学生双方都有着强大的促进作用，学生可以学习相关的课程，老师可以学习优秀的授课方式。
在本系统中学生对老师的反馈实时有效，使得老师的能够及时发现学生不懂的知识点，使老师可以改善自己的教学方法，也使得学生自己能够及时查缺补漏，从而极大提高教学质量。
二、课题研究内容2.1拟主要实现的功能模块本课题主要负责实现课堂交互系统的锁屏模块，本模块的功能在于将手机的功能限制于课堂学习，而不是玩游戏、看视频等娱乐活动。
该功能模块拟达到的效果是在老师需要同学互动时可以自动解锁手机屏幕，并且正常使用该系统中的各项互动功能，并且能够提供各种各样的解锁方式，通过各种有趣的解锁方式来刺激学生们的学习兴趣。
