小学数学应用题中画图解题的策略——以数与代数领域为例文献综述

关于小学数学中画图解题的文献综述

摘要：本文对关于小学数学画图解题的文献进行了归纳整理。从画图解题的价值、画图教学策略、画图图形的类型、画图图形策略这四个方面进行说明。归纳总结了画图解题对于小学生的重要意义，以及教学策略的逐步完善，对于线段图的充分重视，以及对学生画图的促进改善等的建议。

关键词：画图解题； 小学数学； 应用题

一、文献综述

通过检索中国知网的计量可视化分析，了解国内外有关数学画图的研究发展趋势与学科分布发现，最早的研究文献出现于2011年，对于数学画图的研究可以说近年来在不断增长，并且，近几年以来对于此问题的关注程度不断攀升。

图1：关于画图解题的文献发表趋势

1. 在小学数学教学中画图解题的价值
2. 促进学生对于题目的理解

赵耕楠（2019）等人认为，画图解题首先需要学生从文字中抽象出各个对象的数量关系，并将之以图像的形式表示出来，有助于使抽象问题具体化，这对于学生的抽象思维有一定的锻炼。对于学生来说，将数学应用题的文字转化为图像，是基于读懂题目之上的。只有学生读懂了题目，理清题目当中的数量关系，才能正确画出图形。反之，学生也能借助直观的图像来进一步理解题目中所求和已知之间的关系，进而帮助学生解题。因此，画图意识能引导学生关注数学应用题中所蕴含的数量关系^[1]，促进学生对于题目的理解。