无字绘本对大班幼儿阅读理解能力影响文献综述
摘要：对于学前儿童来说，无字绘本的阅读对其有着重要的影响。国内外已有研究表明，无字绘本对儿童的语言表达、想象、创造、推理能力及认知发展等都有积极影响，但在对儿童阅读能力方面的影响研究较少，缺少深入的研究，可以作为一个切入点进行研究。本研究通过知网、维普等电子资源以及图书资源，采用“无字绘本”、“阅读能力”等关键词进行检索，获得绘本教学和幼儿行为习惯培养的相关研究资料，对现有的文献进行详细地分析和整理,总结出相关的一些学者的观点，为之后的研究奠定基础。
关键词：无字绘本； 阅读理解能力； 影响
- 文献综述
1.关于无字绘本的研究
（1）关于无字绘本概念的研究
无字绘本是指以视觉图像为载体，根据图像之间的关系，将图像系统地连接起来传达思想、呈现情节、延伸故事的儿童文学类型绘本。[[1]]在狭义的定义中，无字绘本不包含文字，完全依靠视觉图像来表达故事。但事实上，无字绘本并不是完全没有文字，许多无字绘本中通常包含了少量文字，比如绘本封面以及正文中也会出现少量文字。Jalongo认为，“无字绘本并不是简单意义上的没有文字的绘本，而是通过图像呈现削弱了文字的存在感，使文字信息量最小化，在图像呈现中实现故事情节的表达，使儿童更容易接受故事情节。”[[2]]也有研究者把无字绘本分成了“完全无字的绘本（wordless picture book）”和“几乎无字的绘本（almost wordless picture book）”两种主要类别。[[3]][[4]]
（2）无字绘本价值的相关研究
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