小学数学中变式教学理论的应用研究
——以“植树问题”为例
摘要：通过对变式教学整体理论的内涵、价值、目前存在问题以及相关的策略研究的文献阅读以及分析、梳理，加上对小学数学领域中变式教学理论的内容分布、相关现状以及教学方法策略的探究，最后结合了数学广角中教学文本的解读、教学策略以及教学设计的相关研究，笔者发现目前虽然变式教学理论的研究较为完善，但是在小学数学中变式教学理论的研究多处在“数与代数”、“图形与几何”领域，而在涉及到实际问题的“综合与实践”领域中变式教学理论的应用研究较少。
关键词：变式教学； 小学数学； 数学广角；植树问题
一、文献综述
（一）变式教学的相关研究
变式教学在中国由来已久，在理论方面已有许多经验性的教学研究，而在实践方面则被广大教师自觉或不自觉的运用。在80年代初，顾泠沅等人在上海青浦区进行了大面积的数学教改实验，变式教学相关理论便是其基于青浦实验的相关实践与总结所提出来的。张奠宙教授指出变式教学的研究与实践在中国数学教育领域中取得了相对深入和成熟的成果，变式教学作为中国数学教学的重要特征也越发引起了教师的关注。
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