国内外文献综述
- “戏曲进校园”的相关研究
通过知网等检索工具的搜索和广泛的阅读，笔者发现：
- “戏曲进校园”整体的现状研究
在发文量年度趋势图（如下图1-1）的分布上可以看出，2008年以前，跟戏曲曲艺进校园相关的研究相当少，内容只是浅浅阐述推广民族文化的重要性。2008年以后逐年上涨，并且在2018年形成一个小高峰，达到110篇。在经过查阅后发现，这可能与2008年教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》有关。教育部颁布的《通知》相当大程度上推动了各界对于京剧进校园的研究。
随着2015年国务院办公厅印发《关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》和2017年中共中央宣传部、教育部、财政部、文化部四部联合发布了《关于戏曲进校园的实施意见》，2015年开始出现对其他戏曲剧种进校园的相关研究，很多地方戏曲也相继进入了中小学的校园。
图1-1中国知网“戏曲经校园”关联研究分析
- “戏曲进校园”作用与意义研究
在“戏曲进校园”的作用上，王芳莉学者在《中小学戏曲进课堂研究综述》一文中表示，“戏曲进校园”活动能给孩子一个近距离接触戏剧的机会，更加了解民族文化、民族历史、民族精神，给人以艺术熏陶，一定程度上挽救了戏剧濒临消逝的局面，给戏剧事业提供了后备人才。
在“戏曲进校园”的意义这个问题上，陈宏焱学者在《戏曲进校园的必要性》一文中表示：“戏曲涵盖了许多艺术元素，如服饰、舞美、化妆、舞蹈、歌唱、杂技等，综合各种艺术于一体，具备极高的审美价值，中小学生可以通过观赏戏曲剧目，提高艺术鉴赏能力，这也是中小学生素质教育的重要部分。”
所以“戏曲进校园”的意义，更多的对学生发展的促进，传统文化对学生的启智作用是潜移默化的，戏曲艺术自身的综合性又能够引发学生的学习兴趣，这让“戏曲进校园”活动不只是单一枯燥的学习戏曲唱段，而是给予学生道德素质、身体素质、审美素质、文化素质、德智体美全面的发展，让学生在传统文化中浸润成长，在寓教于乐中全面提升。
