小学语文教材中老舍散文篇目教学研究文献综述

文献综述

一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）

（一）研究背景

纵观小学语文教材，散文所占的比重是很大的，这正是因为小学阶段是一个提高学生语文素养以及培养其语言能力运用的极其关键的时期。所以，小学阶段的语文散文教学就显得十分重要。而老舍先生的散文被选入进小学语文教材的一共有7篇，其篇目中的语言特色以及思想内涵是值得深究进行教学的。然而，在实际教学中，存在着教师对散文特点把握偏颇、教学内容定位偏颇、忽略审美体验、教学的模式化等问题，使得散文教学真正达到的结果有所偏离散文教学既定目标。那么，教师如何正确定位散文教学的目标以及如何正确运用教学策略得以实现？如何正确把握老舍散文中的语言特点？如何通过老舍散文的教学来培养学生的语文素养和语言文字运用能力？这些问题都会对老舍散文篇目的教学的有效形成关键的影响。

（二）相关概念界定

1.散文

当代的散文概念，分为广义散文和狭义散文两种。广义散文，是指一种与小说、戏剧、诗歌等并列的文学样式，包括抒情散文、随笔、报告文学、杂文等。而狭义散文，或称抒情散文，或称艺术散文，注重叙事、议论和抒情，长于抒发主体情思，题材广泛、形式灵活、篇幅短小。

2.散文教学

散文教学是阅读教学重要内容之一，主要是训练学生阅读和鉴赏散文的能力，要求学生阅读散文，能理清文章线索，把握结构特点，掌握思想内容，领会优美生动的散文语言，初步具有鉴赏散文的能力。常用的教学方式有：指导学生理清作者思路，这有助于掌握散文的思想内容和表达形式；引导学生注意散文的“托物”特征，理解作者的意趣、感情与所托之物的内在联系。小学阶段语文散学得到主要目的是培养小学生独立阅读、独立发现文章美的能力，以及引导学生学会主动欣赏、主动感悟的过程。

3.老舍散文