中国大学职业教育慕课的内容分析与质量评价文献综述

文献综述

（一）研究背景

1．时代背景

随着科学技术和互联网技术的快速发展，我国的教育模式、教育理念也在不断地发生着变化。为了满足社会对于人才的需求，一种新型的教育形态——慕课逐渐进入了人们的视野。慕课是互联网技术与教育互相融合的产物，是一种新型的教育形式，是新技术在教育领域的应用，它在推动传统教育的发展、创新和变革等方面起到重要的作用。它不仅打破了传统教育观念的束缚，开创了新的教学模式，使学习者可以共享全球优质教育资源，还影响和改变着教育领域，为教学方式的改革带来了全新的可能。^[1]慕课对于教学模式的创新具有重要的启示意义，它在传统的教育模式上进行改革，从而真正实现教育领域的新突破。

2．经济背景

随着我国社会经济生活水平不断提高，社会阶级的分层也越来越清晰。不同阶层的子女在接受教育时受到的教育机会和教育质量有很大的差异，阶层的差距对人们接受到的教育的影响差别也很大。家庭条件较优越的学生可以先对而言接受到更好的教育机会和质量，相反，条件较差的学生接触到的机会较少，并且接受的教育质量较差。这便使得教育改革的呼声越来越强。然而，随着互联网、大数据等技术的快速发展，信息逐渐进入全开放时代，高等教育正随之面临着一场全新的根本性变革。因此，慕课的研究对于我国目前教育行业十分有必要。

3．教育背景

信息技术发展的时代环境下，教育理念和教学模式都随之发生了改变，慕课应运而生。与传统的以教师为中心的教学结构不同，不同弥补了这种教学结构的缺陷，增加了师生之间的互动。慕课会给教师提供最真实、最具有个性化的学习者信息，教师可以在教学过程中进行有针对性地因材施教。这种教学结构的变革极大地促进了教育事业的发展，也推动了我国教育方式的根本性

转变。随着慕课的产生，世界各国都开始了对于慕课的研究创作，短短几年时间，便得到了快速地发展。这种新型的教育模式，拥有完整的教学设计、相应的学习评价和教学支持服务，改变了传统的教育理念。

4．政策背景