大班音乐活动《逛菜场》设计文献综述

文献综述

（一）研究背景

民歌以其浩如烟海的曲目、优美动听的旋律、感人肺腑的艺术感染力和蓬勃旺盛的生命力成为传统音乐中占绝对优势的一个存在。那些凝聚着传统文化、超越时空，连接中华民族过去、现在和未来精髓的民间歌曲是我们传承和发扬的必然。幼儿教师通过开展民歌教育活动，能够在丰富幼儿园民歌教育资源的同时，让幼儿接受中华优秀文化的熏陶，感知民歌的魅力并拥有初步的审美能力、想象力和创造力。且大班幼儿已经有了一定的音乐和语言基础，作为教师可以适当让幼儿自己进行创编，唱着自己所编的曲子，幼儿会产生强烈的成就感，从而喜欢上民歌。但目前很多幼儿园都缺乏对民歌的正确认识和有效开展民歌教育的方式，鉴于此，笔者设计了此次的活动。希望通过改编的形式，让幼儿从小接触传统文化，感受它的博大精深，并通过有趣的活动，引导幼儿热爱本土文化，传承本土文化。

（二）核心概念界定

（1）民歌

民歌是某个民族在古代或者近代时期创作的带有自己民族风格的歌曲。容辉、蔡丽宁（2011）在《传统音乐文化传承的重要途径---民歌传唱之“乡音”特征》中指出：民歌是源自土地、诠释乡音、表现乡情的歌声。

刘晓鹏在《浅谈中国民歌的保护策略》中概括到：民歌，即民间歌曲，是人民群众在生活实践中经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的歌曲艺术, 多为群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。

在本文中，笔者将民歌界定为劳动人民口耳相传，一代又一代传承下来的经典。并将带有民族特色的民歌融入幼儿的音乐活动，让幼儿感受民歌的魅力。

（2）音乐活动

音乐活动是幼儿园艺术领域活动之一，是指以教授幼儿音乐为目组织的一系列活动的总称。李会平（2018)在《浅谈如何让幼儿园音乐活动绽放异彩》中认为音乐活动是艺术教育中的一部分，其表现了真实的生活。