凝固的教育音符：学校育人环境研究文献综述

文献综述

一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）（一）研究背景选题基于对题为《学校建筑特色与文化发展：基于校园设计的比较》的大学生创新训练项目为期两年的研究，发现学校的环境建设与学校的教育有着密切的联系，能够极大地促进学生的发展。

由此对学校的育人环境状况产生了浓厚的兴趣。

校园是师生间进行教育活动的最主要的场所，学校建筑则是保障教育活动进行的重要条件之一，在促进学校育人环境显性与隐形功能发展、师生教学交流等方面起着不可替代的作用，也是一个社会的教育价值与理念的发展水平的风向标。

然而，我国的学校育人环境研究并没有引起学者的极大重视，尤其在与国际上比较可以发现，我国的这一领域在很多方面还有较大的差距。

主要体现在：1.理论研究我国自20世纪50年代关于学校育人环境研究的再次繁荣，“学校之修建,逐渐走上重要地位”。

这一时期我国出版了许多的学校建筑著作,如唐英《学校建筑》（1952，1955年修订本）,刘子亚《图书馆设备与用品图说》等。

可是,随后却并没有得到良好的继承与发展,并在之后的很长一段时间内没有更大成就，同时这一现象也反映我国的的学校育人环境研究与国家的稳定发展的和人民生产生活的发展有着密切的关系。

除此之外，教育学、建筑学以及心理学上都对学校建筑的有着不同程度的影响，却也都没能引起这些领域的充分重视与应用。

这充分说明了，学校建筑研究方面的理论缺失以及与不同领域之间的整合功效的欠缺。