1. 研究目的与意义
补习班在当今社会中是一个非常普遍的现象，各种各样的补习班也是层出不穷，从学校的科目到各种各样的补习班，越来越多的家长给自己的孩子报了各式各样的班，将他们的课余时间安排的满满的。但是，补习班似乎没有达到预期效果，甚至增加了学生的压力，补习班并没有达到让学生成绩提高的目的，反而是增加了这些机构的收入，扩大规模，从而更多的招生。
在中国，补习班的现象尤为严重，从小学甚至幼儿园开始，家长就给自己的小孩报补习班，让他们在课余时间去补习平常学习的科目，想让他们的成绩得到进一步的提高。但是学生们对于补习班的态度大多是拒绝的，在补习班的时候学习的效率也并不是很高，本来想要提高成绩的，真正的成效其实微乎其微。那么怎样才能提高补习班的效果呢？这个问题非常值得我们的思考。
在日本，补习班大多是一些课外的兴趣的培养，同时，也会有科目的补习，但是相对于我国大规模的进行补习班的现象，在日本，更多的是一些自愿的行为。补习班的效果相对于国内也有一些提高。
2. 研究内容和预期目标
在论文中，主要研究中国现在的补习班现状以及出现的问题及其原因，通过对这些的分析调查，研究出针对这些原因，可以有哪些解决方案。
首先，从国内学生补习班的上课情况入手，分析一下造成这些问题的原因。补习班没有发挥他本该有的作用，反而给学生造成了更大的压力。学生本来就不多的课余时间被这些各式各样的补习班占据，补习班上课的老师一味地敷衍了事，让学生做题练习，并不教授一些知识。
其次，分析造成这种问题的原因，为什么补习班的存在没有给学生的学习提供帮助，而是增加了负担，从家长、学生、学校以及补习班的角度分别分析原因。
3. 研究的方法与步骤
究方法：
本文将主要采用文献研究法，并加上描述性研究法和个案分析法。
研究步骤：
4. 参考文献
1、教育学研究における「学習塾」の位置づけ 佐久間 邦友- 《日本教育学会大會研究発表要項》2017年0期
2、学習塾が実施する自然体験活動の教育的経営的効果 吉岡 敦之,yoshioka atsushi- 《日本森林学会大会発表データベース》2015年0期
3、地方の教育政策と原子力政策の関係に関する研究 : 学習塾と教育委員会の連携施策を通して 佐久間 邦友- 《日本教育学会大會研究発表要項》2012年0期
5. 计划与进度安排
1 第八学期 1- 6周： 论文开题，写出开题报告（拟写论文提纲），交指导教师审定签字。
2 7-13周： 在教师指导之下撰写论文 [10周：交一稿； 13周：交二稿]。
3 14-15周： 论文最后定稿，装订、上交。
