Color Words and Their Implied Cultural Differences Between Chinese and English开题报告

1. 研究目的与意义

颜色词与中西文化差异的研究是一个漫长的过程。英国学者、政治家格莱斯顿最早在《荷马及荷马时代研究》(studies on homer and the homeric age,1858)中提出，古希腊人的色觉器官没有现代人发达，所以在能研究到的希腊文学作品中他们也只是用到少数模糊的颜色词。然而生理学却证明人类对于颜色的感知能力其实是没多大差别的。康克林、格里森在经过大量的数据收集后发现，在不同文化背景下，人们对于颜色的认知划分是不同的。因此，中西方文化的差异带来了人们对颜色词认知的不同。

对于颜色词与中西方文化的差异研究，许多文章都从不同的角度进行论述。王曦在《中西颜色词的文化差异探究》（《中国教育学刊》，2012年）中提出，由于中国文化深受几千年的封建制度的影响，颜色词的象征意义也带着很浓厚的政治色彩。然而西方文化却因为社会的开放性，科学性以及教育程度较高等原因，颜色词所表现的象征意义则更加直接和明显。对于这一点，任芳在《中西颜色词之文化象征意义对比研究》（《大学教育》，2013年第四期）中也认可到，由于受到中国传统文化思想的深度影响，颜色词在中国文化中常被赋予特殊的含义，具有浓厚的政治色彩和神秘色彩。而在西方国家中颜色词的象征意义却少了一些主观偏激色彩而显得比较理性化。林曼辉的《中西颜色词差异对比研究》（《牡丹江师范学院学报》，2012年）却更着重于，颜色词在作为一种符号系统在汉英两种语言里具有的用途及文化价值、文化意蕴。在社会文化意义研究这方面，苑逸飞和季明平的《英语颜色语的社会文化意义分析》（《郑州大学学报》，1997年第二期）中论述到：文化语言的互相渗透，使一些颜色词的象征意义具有了人类文化共性，但不同民族赋予颜色不同的象征意义是源远流长的，是其民族个性作用的结果，所以英语中具有社会文化意义的颜色词在不同程度上反映了该民族文化所独具的特点。广大英语爱好者进行英、汉语交际时应对这些颜色词的社会文化意义及与其有关的历史背景、习俗等给予足够重视，以便准确理解和动用。

前人的这些研究成果为本论题研究提供了理论依据和丰富的参考资源。本人将在论文指导老师的指导下，就隐藏在颜色词下的中西方文化差异这一论题提出一些新的看法和见解。

2. 研究内容和预期目标

背景：语言是文化的一部分，但又与语言之外的文化相互影响相互制约。随着跨文化交际的频繁，语言也越来越体现出其重要性。颜色作为交际日程中的重要角色，在跨文化交际中扮演着重要的角色。对于不同文化下的颜色词概念的需求也越来越多。

目的：研究不同文化中的颜色词，进一步了解中西文化的差异。

意义：通过研究颜色词的研究来分析中西文化的差异，对于我们在跨文化交际中的语言使用具有重要的指导意义。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：本文将结合前人的研究成果，对颜色词进行分类和统计，通过相同颜色在不同文化下所表达的意义来分析中西方文化的差异。

步骤：（1）简要介绍本论题的背景，意义和内容（2）简要回顾国内外学者有关颜色词、中西文化差异等方面所做的研究；（3）选择不同中英颜色词语,进行详细的对比分析，得到中西文化差异及其对颜色词的实用和跨文化交际的影响；（4）总结全文，得出结论。论述在跨文化交际中起到的指导作用。

4. 参考文献

1. 邢福义，文化语言学[m]. 武汉：湖北教育出版社，2000.

2.包惠南、包昂.中国文化与汉英翻译[m]. 北京：外文出版社，2004.

3. 子南. 高级英汉翻译教程[m]. 北京：清华大学出版社，2010.

4. 王曦，中西颜色词的文化差异探究[j]. 中国教育学刊，2012.

5. 林曼辉，中西颜色词差异对比研究[j]. 牡丹江师范学院学报，2012.

6.任芳，中西颜色词之文化象征意义对比研究[j]. 大学教育，2013年04期.

5. 计划与进度安排

第七学期

10-11周：论文命题与选题；指导教师与学生见面，第一次面授；

15-18周：学生根据教师下达的任务书，进行论文撰写的前期准备；