1. 研究目的与意义
本文背景：指数函数作为高中阶段学习的第一个基本初等函数，是函数的重要分支。纵观指数函数的学习，大多都是重记忆而轻分析，学生大多对指数函数概念的表征过于单一,倾向于记忆一些规则或性质。
本文意义：指数函数是描述现实中某些变化规律的重要模型，是中学阶段学习的最重要的基本初等函数之一。作为高中阶段学习的第一个基本初等函数，指数函数的学习有助于加深学生对函数的理解，领会函数的一般思想方法。
本文的目的：通过对指数函数课程要求、教学设计、不同版本的教材呈现进行探究和对比分析，对指数函数的图像、指数函数的性质等教学内容进行深度解读。最后提出关于指数函数内容的教学的一些建议
2. 研究内容和预期目标
本文重点将以指数函数为研究对象，对其课标要求、教学设计、不同版本的教材呈现进行探究和对比分析，对指数函数的图像、指数函数的性质等教学内容进行深度解读。
本文预期目标提出关于指数函数内容的教学的一些建议，根据各套版本教材相互比较,教师可根据实际情况对教材内容适当删减,以提高指数函数的教学效果，尽可能使学生内化指数函数的性质，提高学生的函数分析与数学思维能力
3. 研究的方法与步骤
主要采用文献研究法，数学方法和个案研究法。即通过查阅相关文献，分析数学方法，研究一些具有代表性的教学案例，最后推导和预测结果。
研究步骤：
第一步，分析03 版和 17 版普通高中数学课程标准对指数函数内容的具体要求
4. 参考文献
[1] 中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（2017 年版）[m].北京：人民教育出
版社,2018.
[2] 中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标准（实验）[m].北京：人民教育出版
5. 计划与进度安排
1、2019年3月5日-3月11日：明确毕业论文的任务要求，并填写论文的开题报告的任务；
2、2019年3月12日-3月18日：修改论文开题报告；
3、2019年3月19日-5月16日：按照开题报告撰写论文，其间每周通过见面、电子邮件、电话等形式与指导老师交流论文的进展情况一到两次，及时与指导老师沟通问题，并于5月16日之前完成论文初稿；
