1. 研究目的与意义
研究背景：
初等数学是高等数学的基础，高等数学是初等数学的延伸和发展，二者有着紧密的联系，微积分是高等数学的核心和精髓，是理工科学生继续学习的基础。然而，从实际情况来看，大部分理工科学生在本科学习期间微积分的学习很是吃力，这与高中数学和高等数学脱节有很大关系，没有进行很好的衔接。因此，将微积分知识带入中学课堂，了解微积分基本思想，具有重大现实意义。将微积分知识用于解决高中数学问题，不仅可以让学生了解初等数学和高等数学之间的联系，也能加深学生对数学知识的系统认识。
从高中课程总体来看，极限、导数等相关知识在高中物理中已有涉及，例如，在运动学中通过导数，逐步得到速度以及加速度等信息，而在电磁学中，积分又是处理问题的一个重要手段，这说明微积分在中学的使用，已经不仅仅局限在数学领域，其他理科领域一样有着需求。将微积分引入中学课堂，也是时代所需。
2. 研究内容和预期目标
研究内容：
剖析微积分基本思想，探讨其在高中数学教学方面应用，并结合江苏省历年高考题，利用微积分解决问题。
预期目标：
3. 研究的方法与步骤
研究方法：
文献综述法，文本细读法，比较法，综合分析法等方法
研究步骤：
4. 参考文献
1.江泽坚，吴智泉，周光亚.数学分析[m].北京：人民教育出版社,1978
2.华东师范大学数学系.数学分析[m].北京：高等教育出版社,1986
3.清华大学数学系.微积分[m].清华大学出版社
5. 计划与进度安排
1、2022年2月25日~2022年3月3日，指导老师下达毕业论文任务书，向学生布置论文工作要求；学生根据任务书要求初步理解毕业论文的目的、要求和任务，准备相关的参考资料；
2、2月25日 ~ 3月10日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写。开题报告应包括研究的背景、目的与意义，研究的内容和预期目标、研究方法及步骤，主要参考文献、进度安排等内容；
3、3月11日 ~ 5月31日，论文写作阶段。在这期间，每周应向指导老师至少汇报、交流一次论文进展情况；其中
