1. 研究目的与意义
（1）研究背景
随着科学技术的迅速发展以及教育改革的持续深化，多媒体技术已在学校的普及应用，多媒体课件展开教学活动的价值更为突出，意义更为重大。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体课件利用多媒体技术，在教学中使用图像、声音、动画、符号、影像等信息，能够有效促进教学效率的提升和教学质量的提高，对于激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创造能力，使学生有效理解相关的教学知识和内容都具有很大的意义。
开展多媒体辅助教学，其实质是为了优化课堂教学结构，丰富学生的学习方式，既有利于教师的教，也有利于学生的学，达到减负增质的效果，它能使教学走向立体式，动态化的发展。运用多媒体进行辅助教学固然有很多优势，但在实际情况中，教师本人计算机能力的欠缺、不理解多媒体课件的基本特征、课堂中对多媒体课件运用不当以及没有用专业的教育学和心理学知识指导多媒体教学等，导致其制作的多媒体教学课件质量偏低，从而达不到应有的教学效果。
2. 研究内容和预期目标
（一）研究内容
1、以中学数学教学课件为观察对象，根据多媒体教学课件设计的十三项原则进行研究，分析中学数学教学课件制作与使用方面的现状，包括原则贯彻现状和创新性情况等。
2、根据教学目标对多媒体教学课件进行评价，包括总结性评价和形成性评价：
3. 研究的方法与步骤
（1）研究方法
1）文献法：通过梳理关于中学数学教学课件制作与使用存在问题的研究、多媒体数学课件制作策略研究的相关文献了解有关中学数学教学课件制作与使用的研究现状。
2）观察法：研究者不介入观察对象的活动，以局外人的身份对中学数学教学过程中教师制作或使用课件的情况进行非参与式观察，并用摄像机进行全程记录以搜集与研究问题相关的资料，主要从教学课件制作或使用时的原则贯彻和创新性设计情况等维度进行观察。
4. 参考文献
[1]杜学能.多媒体技术在课堂教学中的合理运用[j].铜仁师范高等专科学校学报,2006年06期.[2]张莉,咸洪泉,王殿坤.多媒体技术在课堂教学中存在的问题及其对策研究[j].读与写(教育教学刊),2008年01期.[3]关俊伟.浅析多媒体课件在课堂教学中的负面影响[j].福建论坛(社科教育版)，2008年08期.[4]范瑞齐.兴利除弊用好多媒体[j].江西教育,2008年32期.[5]张礼庄.浅谈运用多媒体为课堂教学增效[j].中国教师，2009年s2期.[6]陈开耀.多媒体技术课堂教学中的几点思考[j].林区教学,2010年09期.[7]蔚保勋.多媒体是数学有效教学的翅膀[j].学知报,2011年.
[8]陈业.对多媒体课件及其在教学应用中的认识[j].考试周刊,2010,(13):141-142.
[9]陈玉生. 多媒体数学课件的制作策略[j].中小学数学：高中版，2008.09
5. 计划与进度安排
1、2018年12月6日-12月30日，老师向学生布置论文工作要求，查阅文献；
2、2019年2月25日-3月3日，下达任务书；
3、2月25日— 3月10日，完成开题报告，开题报告应按学校规定要求填写；
