An Analysis of Topics in English Textbooks for Junior High School Students开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

我国是一个将英语作为外语的国家，学生往往缺乏良好的英语语言学习和使用环境。因此教材作为学生英语语言输入的主要来源，在英语课程实施中有着举足轻重的地位。一套优秀的英语教材不仅有利于学生的英语学习，激发学生学习兴趣，还能够促进教师教学理念和教学方式的转变，提高教师的教学水平。对教材的分析研究可以帮助了解教材的优缺点，判断其是否适应教学的要求，从而为教材的选择和使用提供指导。

国内外对教材评价的研究很多并且涉及多个维度，cunningsworth（1984）将教材评价的内容大致分为教材的目的和思路、设计和组织、语言知识、语言技能、话题、教学方法等八个方面。之后的很多学者也都曾就cunningsworth提出的不同方面对教材内容进行一系列的研究。周雪林（1996）选取教材与教学理论、教学大纲、学习者、选材、练习设计、配套材料六个方面对教材进行评价。而对教材话题的分析更加适用于研究外语类教材，吕必松（1996）在《对外汉语教学概论》指出课文内容以话题为中心，便于进行口语练习和交际性练习。话题、场合、语法和功能项目之间有协调一致的关系。译林版初中英语教材按照“话题-功能-结构-任务”相结合的思路编排，每个单元围绕一个话题，让学生通过参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语。由此，我们可以发现从话题选材研究出发更有利于分析与评价此套教材。

2. 研究内容和预期目标

（1）梳理国内外外语教材研究的相关理论和方法。包括：查阅外语教学和教材评价等方面的理论，从理论层面入手，有针对性地提出解决问题的办法。

（2）对译林版初中英语教材进行内部评价。通过整理现有研究，找到对不同教材话题选材方面的相关评价，重点关注一些普遍存在的问题，并依据这些方面分析研究译林版初中英语教材。

（3）通过采用问卷调查和访谈法等方式对译林版初中英语教材进行外部评价。通过对调查数据和访谈内容分析来找到研究的一些新思路。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

该课题从当今外语教学和教材评价角度出发，采用内部评价与外部评价相结合的方法，通过设计问卷调查和访谈等形式研究译林版初中英语教材的话题选材情况，发现其中的问题，并找到相应的解决策略，为教材改革提供一些建议。

研究步骤：

4. 参考文献

alan cunningsworth. choosing your coursebook[m].shanghai:shanghai foreign language education press, 2002.

alan cunningsworth,brain tomlinson. evaluating and selecting efl teaching materials[m].new hampshire: heinemann,1984.

jeremy harmer. how to teach english [m].foreign language teaching and research press,2000.

5. 计划与进度安排

1、第七学期10-11周 论文命题与选题；指导老师与学生见面，第一次面授；

2、15-18周 学生根据教师下达的“任务书”，进行论文撰写的前期准备；

3、第八学期1-2周 论文开题，写出开题报告；拟写论文提纲；指导教师审定签字；