A Study on the Cultivation of Cultural Awareness in the Teaching of Junior School English Reading开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景：

世界正处在交错互通的世纪，我国也正处在高速发展的时期，与国外交往密切，英语教学发展就显得尤为重要。而在英语新课程标准的要求下，文化意识在英语教学中的涉足也广受重视。在英语教学中，文化意识的体现在阅读中占有极大的比重。因此，在英语阅读教学中提高文化意识的渗透，能更好的学习到英语语言背后的内涵。

研究目的：

2. 研究内容和预期目标

主要研究内容：

一、对于文化意识的认识。主要包括文化意识的定义，初中英语学科的要求，文化意识与初中英语学科要求的关系。

二、英语阅读中的文化意识体现。

3. 研究的方法与步骤

研究方法：

一、文献研究法：通过研究调查出文化意识的相关资料，了解初中英语学科的要求，及文化意识与初中英语学科要求的关系。

二、案例分析法：对中学一线英语教师的教案进行分析，了解其在教学中涉入文化意识的提问方法。

4. 参考文献

1. rong xiuxiu（荣秀秀）. 中学英语教学中跨文化意识的培养[d].山东师范大学,2014.

2. ni qianheng（倪前恒）. 新课标下高中英语阅读教学中跨文化意识的培养[d].上海师范大学,2014.

3. han xiao（韩笑）. 在高中英语教学中培养学生文化意识的研究[d].华中师范大学,2017.

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   5. 计划与进度安排

   （1）11月28日-1月6日：查阅文献，收集整理数据（2）1月7日-1月23日：确定论文提纲，撰写开题报告（3）1月24日-2月15日：指导老师给出提纲的修改意见（4）2月16日-3月30日：撰写论文，交初稿（5）3月31日-4月2日：指导老师给初稿修改意见（6）4月3日-4月8日：修改论文交2稿（7）4月9日-4月11日：指导老师给2稿修改意见（8）4月12日-4月15日：修改论文，初步定稿（9）4月16日：指导老师给出定稿意见（10）4月17日-4月18日：修改、最终定稿（11）4月19日定稿，准备答辩。

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