1. 研究目的与意义
背景：
“境脉”教学作为当前学习科学研究的主要特征和趋势之一，越来越受教育界的重视。随着“学”的突显，从“学”的角度看待教，“学习是境脉性变化”的论断，让“境脉”一词开始走进大家的视野并且广受关注。始终关注真实境脉特别是教育创新进程中的学习是当前国际学习科学研究的主要特征和趋势之一。“境脉”一词是一个动态的概念，在不同的应用领域中，它所表征的内容也不一样，它总是依附在一个主体上，比如环境境脉、个体境脉等，最近境脉又频频出现在教育学习理论中。“境脉学习”根植于境脉主义哲学观，关注事物全部情境的整体把握。所谓全部境脉，即学习者自身原有的记忆、经验、动机、反应所构成的内部世界，还有给学生提更得学习内容、学习环境等外部世界。学习这在处理新的信息或知识时，与其内部世界发生意义，这便是学习。
目的：
2. 研究内容和预期目标
主要研究内容：
对”境脉统领在单元教学中的应用“的研究，对于其教学模式、境脉的理解，其作用及意义的研究和认识，具体研究内容给如下：
1、利用现代科技文献查阅方法和手段，如知网、百度学术等电子期刊查阅相关文献，对文献进行综合，分析，研究总结，在此基础上，选择适合的研究方法，提高自己在对境脉于教学中的应用能力，拟定具体研究方法，写出开题报告。
3. 研究的方法与步骤
1、查阅文献、撰写文献综述
2、教学设计、课堂实施、课堂教学评价
3、编写调查问卷、分析和评价问卷结果
4. 参考文献
[1] 黄梦.中学化学境脉的研究与实践[d].江西师范大学硕士论文.2017
[2] 张晨.境脉在高中化学课堂教学中的应用研究[d].青海师范大学硕士论文.2019
[3] 吕晨.中学化学课堂情境链教学法的研究与实践[d].江西师范大学硕士论文.2020
5. 计划与进度安排
本研究的周期约为一个半月，包括文献查阅、撰写文献综述、课堂方案设计研究，课堂教学实施、课堂教学评价、编写调查问卷，分析评价和问卷结果、撰写成文。具体安排如下：
文献查阅和撰写文献综述：12.1-12.7
初中化学现行教材分析：12.1-12.7
