Error Correction in High School Students English Writing开题报告

1. 研究目的与意义

写作是英语测试中的一项重要考察内容,但写作教学与听说读其它三项技能的教学相比,存在这严重滞后的现象。

究其原因,不难发现,主要是因为教师疏于教法研究、学法指导及运用有效的评分规则。

写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程,任何一个环节出现问题都会影响对学生写作能力的培养.教师除了平时应不断改善教学方法,重视学生的写作策略指导外,还应在书面表达的批改方面作一些开放性的尝试.

2. 研究内容和预期目标

本文将总结归纳前人的研究成果，结合一些经验丰富教师多年的观察实践，总结出适合高中英语写作的的批改方法

3. 研究的方法与步骤

1. 高中英语作文的重要性 1.1 高考所占比重

1.2 反应语言掌握能力

2. 合理作文批改方法

4. 参考文献

英语写作教学是高中英语教学中的一个重要环节之一,作文的批改对促进学生写作水平起着举足轻重的作用。许多教师都非常重视写作教学,并就如何帮助学生提高英语写作能力进行了尝试和探讨,但却忽视批改学生英语作文的重要性。本文在此对英语写作批改的问题和方法进行探讨和归纳。

兰晓娟在为《俪人*教师》撰写的文章《浅谈高中英语写作批改》中指出写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程,任何一个环节出现问题都会影响对学生写作能力的培养. 教师除了平时应不断改善教学方法，重视学生的写作策略指导外，还应在书面表达的批改方面作一些开放性的尝试。

教师史海蓉在《现代教育》发表《高中英语批改三法》，提出三种主要批改方法：批改中注意恰到好处，发挥面批优势，批改中以激励为重。采取科学有效并具有可操作性的作文批改方法，不仅有利于在最大限度上纠正学生的语言偏差，而且能够激发学生高度的写作热情，对于推动整个英语教学都带来很大好处。

5. 计划与进度安排