影视音乐学习在中小学音乐课堂中的实践
——文献综述概论
摘要：音乐是人类精神生活的有机组成部分.本文从校园影视在音乐教学改革中的作用,提升音乐教学水平的主要载体,音乐教学改革的主要动力三个方面展开论述.把校园影视运用在小学音乐教学改革中,激发学生对音乐课堂的兴趣,提高学习的主动性.校园影视和音乐教学的整合,极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,激发了学生学习音乐的兴趣和热情,挖掘审美潜力,提高鉴赏能力,激发创造和再创造的能力.
关键词：影视；音乐；实践 ；教育改革
一、文献综述
影视音乐与音乐教学的结合主要是为了能够激发学生对音乐学习的兴趣和热情，让学生感到音乐学习是轻 松、快乐的，而且影视音乐的融入，让音乐听起来“美”，看起来也“美”，因此在一定程度上也能够促进音乐教 学效率和质量的提高。而且影视音乐作为一种音乐艺术 的新体裁，其中具有的音乐要素仍然不变，同样包括色 彩、节奏、和声与旋律，只不过在创作影视音乐的过程中， 其艺术构思、结构及形象的体现会受到影片各方面的制 约，有的时候音乐的听觉形象还需要结合语言和音响效果的听觉形象。
音乐本身就是一门艺术，它能够起到陶冶情操的作 用。而且人们可以通过音乐将难以表达的情感加以表达，并创造出一个美好的意境。影视音乐是音乐的主要形式 之一，是一种形式的艺术，同时也是一种运动的艺术。 人们可以利用视觉来对音乐表现的形象和运动方式进行 直接的感受，而且它需要结合思维想象力，才能得到美 妙的体悟。它所具有的瞬间表现力，让观众在短时间内 欣赏到一个简单的动作和表情，但是影视音乐因其深厚 的内涵，需要体悟的时间较长，但是其具有的独特作用， 使得影视音乐成为音乐教学中重要的组成部分之一。影 视音乐的融入让学生的音乐学习兴趣得到有效激发，为 学生营造了生动形象、活泼的课堂氛围，促进了音乐教 学的有效开展。因此在结合音乐艺术和影视艺术的时候， 首先应该建立在纵向时间的延长性上，然后再在横向伸 展性上进行建立，这样就能在时空上产生互补，进而实现立体的视听空间。而且影视音乐与音乐教学的结合在 一定程度上推进了音乐教学的发展和改革，让音乐教学与时俱进，同时也体现了“以学生发展为本”的教学理念。这样的结合让音乐课堂变得更加具有动感，并且对影视资源的充分利用，使学生能够享受音乐，进而促进了音乐教学的有效开展。并且影视音乐激发学生音乐学习的积极性和热情，帮助学生丰富情感，进而又有助于音乐学习和演唱。
