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1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）
1、研究背景
20世纪90年代以来，随着城市化进程加快，大量农村劳动力流向城市，成为中国重要的经济现象之一。由于城乡二元体制的长期存在以及城市较高的生活成本，进城务工的农民工无力解决子女在城市的生活、入学问题，只好将子女留在落后地区，催生出“留守儿童”这一数量庞大的特殊群体。根据第五次人口普查的数据估算, 2000年全国农村留守儿童数量为2443 万人。全国妇联2008年发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，2005年中国17周岁以下的农村留守儿童规模约为5800万人，占全国儿童总数的21.72%。到2010年第六次全国人口普查资料显示，我国留守儿童人数已达到6102万，占全国儿童总数的21.88%。可见留守儿童群体数量庞大且增长迅速，已经成为不可忽视的社会性问题，这一群体的教育、心理、安全问题成为社会学、教育学、经济学等领域学者研究的热点。其中留守儿童的教育问题关系着我国下一代劳动力的整体素质，对我国的现代化进程以及城乡均衡发展有着至关重要的影响，因此有必要考察父母外出对其子女的教育究竟存在何种影响及其影响机制，在此基础上探讨相应的对策。
“留守儿童”的概念最初在1994年提出，分别用来描述父母出国而自身留在国内的儿童和父母外出务工而滞留在农村的儿童。后来所说的“留守儿童”主要沿用“农村留守儿童”的概念。在全国农村留守儿童状况调查报告中，留守儿童的定义是父母双方或者一方从户籍所在地流动到其他地区，子女留在原居住地不能和父母共同生活的17周岁及以下的农村儿童，但目前学术界对留守儿童仍未有的统一定义。叶敬忠、潘璐(2014)认为留守儿童概念界定需要把握四个要点: 父母外出数量、父母外出时间、儿童居住地和儿童年龄。综合现有文献，对于留守儿童定义的分歧主要存在于以下两个方面：父母单方或双方外出、父母外出时长。
2. 研究的基本内容和问题
1、研究目标
本课题以广东省大埔县小学为例，通过文献调查、实地调研和统计分析，了解家庭基本信息、学生学习情况（以学习成绩，学习意愿、科目等为维度）、父母外出务工情况（已外出务工年数、务工地区等）并量化分析，考察农村劳动力外出务工对留守儿童学习成绩影响,为后续针对留守儿童教育的研究提供参考，以期为我国留守儿童教育发展政策提供帮助，保证我国未来劳动力的整体素质以及城乡均衡发展。
2、研究内容
3. 研究的方法与方案
1、研究方法
①问卷调查法
因调查时间、人员、费用方面的限制，所抽取的范围和样本有限，选择调查广东省梅州市两所小学一至六年级的学生。
4. 研究创新点
创新之处
①研究角度创新
在研究农村劳动力外出务工对留守儿童学习成绩的影响时，己有文献大多将学生划分为留守和非留守来分析父母外出务工的影响，没有以较长时期内的学习成绩的变化考察父母外出务工对其学习成绩的影响。研究分析学生在小学阶段的成绩变化，考察父母外出务工对学习成绩的影响。
5. 研究计划与进展
1、研究计划
①文献查找：认真阅读相关文献资料，了解农村劳动力外出务工以及留守儿童学习、生活方面的信息。
②问卷设计：根据研究内容和研究目标，设计调查问卷
