基于AHP法的幼教品牌指数构建研究开题报告

1. 研究目的与意义

国务院于2015年11月初制订并释放的全面开放#8220;二孩#8221;政策，使市场容量巨大的幼教市场在其刺激下，越来越受到投资者的重视。正是由于发展空间广阔，市场潜力巨大，以本土品牌 #8220;红黄蓝#8221;、#8220;东方爱婴#8221;等为代表和国外品牌#8220;金宝贝#8221;为代表的幼教机构纷纷抢占中国市场。正是这巨大的培养花费促使了一个行业的诞生与日渐繁荣。但是，目前幼教行业也存在很多问题，比如，隐形门槛不少，专业水准低等。从国际发展趋势来看,现代化的幼儿教育已经发展为一种品牌教育。打造幼教品牌有利于提高学校的知名度、美誉度、忠诚度，确保我国幼儿教育的可持续性发展。因此，运用层次分析法，从幼儿教育品牌具体内涵出发,对其品牌模型进行构建并评价,具有重要的现实意义。

2. 研究内容和预期目标

借鉴国内外有关指数构建的理论研究和品牌评价的具体方法，综合、全面分析内外部因素对幼儿教育学校品牌实力的影响，建立科学的幼儿教育学校品牌指数评价体系，采用功效系数法和文献研究法为评价体系中的基础指标评分，通过运用层次分析法和专家判断法（德尔菲法）确定各层次指标的权重，构建幼儿教育学校品牌指数模型。

3. 国内外研究现状

国内对学校品牌建设的探讨起步较晚，是从上世纪90年代开始的，尽管如此，学校品牌建设依然在探索实践和理论研究方面发展速度较快，涉及面较广。在众多的研究中，比较多的研究是探讨学校品牌的特性、学校品牌的内涵及学校品牌的建设策略等方面，从整体的角度对学校品牌加以研究，其中具有较大影响的是《学校品牌的涵义、特性及其创建思路》（闫德明）、《我对学校品牌管理的三个主张》、《学校品牌管理必须坚持科学发展观》（朱小蔓）、《学校品牌管理：一种道德模式》、《论学校品牌经营策略》（田汉族）等

4. 计划与进度安排

1、2022年11月至2022年1月，拟订提纲。通过学校图书馆书籍、电子网络、杂志以及硕博论文收集相关资料，在学习所有与论题相关知识点的基础上，总结并提炼出提纲，填写开题报告。

2、2022年1月至3月，完成初稿。进一步收集相关资料，按照前期拟订出的提纲，充实论文的内容，并对其加以具体分析论证，完成论文初稿。

3、2022年3月至4月，反复修改初稿。仔细阅读初稿，对其不足之处以及语句不通顺之处进行修改，并查阅近期文献充实论文。

5. 参考文献

[1]教育部基础教育司组织编写.幼儿园教育指导纲要(试行)解读.江苏教育出版社.2002

[2]国家教育行政学院编著.基础教育新视点.教育科学出版社.2003