南京中小学生研学旅游产品的开发研究开题报告

1. 研究目的与意义

研学旅游特指在教育部门和学校有计划地组织安排下，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

旅游主体强调学校组织学生参与，旅游目的强调探究学习，旅游方式强调集体旅行并集中住宿，旅游功能强调综合实践育人。

研学旅游作为一种快速发展的旅游产品受到越来越多人们的青睐，也引起了学术界的关注。

2. 国内外研究现状分析

研学旅游在美国、英国、德国、日本、韩国等发达国家已经具有一定的规模, 我国研学旅游发展起步较晚, 但也涌现出像广东省、山东省、天津市等率先发展的省份, 值得我们学习和借鉴其发展经验。

日本政府高度重视修学旅游的重要性, 将其纳入了学生素质教育体系, 并制定了相应的法规和政策保证其顺利而有效的进行, 政府制定一系列细化的政策和规章为研学旅游提供资金赞助、资源支持、安全保障等。

公立小学、初中的研学旅行费用补助由国家及地方财政共同分担并且逐年增长。

3. 研究的基本内容与计划

研究内容：本文研究研学旅游产品的内容包括落实好研学旅游产品实施面临的问题、旅行社研学旅游产品分类、研学旅游产品的实施范式以及研学旅游产品的课程化建构策略。

具体有：面对研学旅游实施要求，一线中小学校作为组织者和管理者，面临着组织管理难度大、安全保障压力大、研学费用筹集难度大、教学安排难度大、教育实施难度大、家长的理解与支持难度大以及研学旅行基地和旅游机构提供服务与学校期望差距大等问题研究。

实践层面上研学旅行的实施范式研究，主要有三种，第一种主要是教育和旅游领域的部门联合起来推行。

4. 研究创新点

针对如何提升研学质量并使研学旅游教育功能最大化的问题，一般意义上来讲，课程研发与实施有明确的课程要素和严格的课程流程，目前对研学旅游这种综合实践育人新途径的课程化建设研究成果还处于比较零散状态，学者或一线学校的研学经验提炼多从课程研发的某一要素进行论述。

本文对于中小学研学产品研究需要进行课程化建构提出了的新的建议。