大学生数字阅读素养实证研究开题报告

全文总字数：3156字

1. 研究目的与意义、国内外研究现状（文献综述）

1.课题意义

阅读是人们获取信息、了解世界的重要方式，而阅读素养则是人们学习和成长的重要载体。大学时期是人们获取知识、掌握技能的重要阶段，阅读素养和大学生的学业成就密切相关，是提升大学生学习能力的关键，更是他们终身学习的重要基础^[1]。随着计算机技术和网络技术的迅猛发展，人们进入了数字化时代，大学生的阅读行为和阅读习惯也出现了新的形态和新的特点^[2]。数字化阅读在带来很多便利的同时也引发了不少问题。而无论是在时间还是在人数方面，大学生是数字阅读的重要群体，其数字阅读情况一直受到多熟学者的关注。但是诸多研究调查表明，大学生在数字阅读方面的表现不容乐观。对数字媒介的依赖性大、数字阅读时间少、以网络浏览为主、不能快速从数字文本中提炼有用的信息等问题，都显示出大学生数字阅读素养有待提升^[3]。

2.国内外现状

2. 研究的基本内容和问题

1.研究目标

由于数字阅读素养是大学生面对数字化时代必不可少的基本能力，而高校图书馆又是提升大学生数字阅读素养的重要场所，所以本文研究的目的，就是通过设计相关问卷，对大学生数字阅读素养现状进行调查，了解当今大学生在数字阅读素养方面的不足之处，在借鉴当前国内外研究成果的基础上，结合高校图书馆数字资源，为开展大学生数字阅读素养教育、提升当代大学生数字阅读素养提供有益的建议。

2.内容和拟解决的关键问题

3. 研究的方法与方案

1.研究方法

本研究主要采用以下方法进行：

（1）文献研究法：收集国内外关于数字阅读、阅读素养、数字素养以及数字阅读素养等方面的相关文献，通过文献研究，了解当前关于数字阅读素养方面的国内外研究现状，为文中构建数字阅读素养内容框架提供一些理论支持与研究方法的借鉴。

4. 研究创新点

媒介形态的不断演变，使得以网络阅读、手机阅读及电视阅读等为主要形式的数字化阅读成为大学生获取信息、学习知识的重要途径^[7]。在这种背景下，数字阅读素养成为大学生面对数字时代挑战必不可少的基本能力。目前数字阅读素养还没有统一的定义，本研究在阅读大量国内外文献及研究成果的基础上，提出数字阅读素养的定义和内涵。同时，国内外在数字阅读素养的研究多以青少年为主，以测评阅读水平为目的，对大学生的数字阅读素养的研究很少。本研究通过调查问卷了解大学生数字阅读素养现状及存在问题，结合高校图书馆数字资源，为开展大学生数字阅读素养教育提出有益建议，从而帮助大学提高数字阅读素养的水平，提高其数字阅读效率和水平，为其获取有用信息、学习知识，从而更好地适应数字化时代奠定基础。

5. 研究计划与进展

2018.12-2019.02：查找国内外先关文献资料，提出数字阅读素养定义和内涵，并在此基础上设计问卷框架

2019.02-2019.03：完善问卷并发放问卷

2019.03-2019.04：收集、筛选问卷并进行数据处理和分析、完成初稿并修订