二十世纪中国现代高等数学教育的发展开题报告

1. 研究目的与意义

研究背景

中国的数学教育源远流长，在经历了几千年的历史以后，积累了丰富的经验，并且在各个时代不同程度的提出了数学教育思想，这些经验和思想是数学教育的宝贵财富，对今天的数学教育具有重要的启迪作用。

二十世纪以来，中国现代数学教育经历多种变革和发展，尤其是教育制度和规模，教学内容和形式等方面发生了巨大变革。然而数学教育的目的，一些教学的理念和教学方法，其本质并没有发生改变。近代以来，中国引进很多的西方的数学知识和教育思想，并根据国情使其中国化，使中国数学教育与世界接轨。在学习西方先进的数学教育的同时，中国数学教育也保留了自己的优势，创造了中国现代数学教育的新传统。

2. 研究内容和预期目标

主要内容

二十世纪以来，中国的数学教育上都获得了一定的成果，中国基本建立了现代高等数学教育体系，本文主要研究以下几方面的内容：

1、中国现代高等数学教育体系的初步建立和发展过程；

3. 研究的方法与步骤

研究方法

文献资料法、总结经验法、个案分析法、比较研究法、实证分析法

研究步骤

4. 参考文献

1.代钦，松宫哲夫, 数学教育史：文化视野下的中国数学教育[m].北京师范大学大学出版社,2011

2.李文林，数学史概论［m］.高等教育出版社，2002

3.武锡环，郭宗明，数学史与数学教育［m］.电子科技大学出版社，2003

5. 计划与进度安排

1、2022年2月20日-3月5日指导老师下达毕业论文任务书，讲授所选论题的状况和要求等。

2、2022年3月1日-3月12日完成开题报告，指导教师修改和审定开题报告。

3、2022年3月13日-5月21日毕业论文写作，按开题报告撰写论文。